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娱乐大爆料|孩子升入小学前要这样做，这两项预备不能少，从容应对幼小衔接


娱乐大爆料|孩子升入小学前要这样做，这两项预备不能少，从容应对幼小衔接
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引子：
再过两个多月 ， 就有一批小朋友要从幼儿园升入到小学一年级了 ， 这是他们人生成长中的第一步 ， 这一步假如走上正轨 ， 孩子今后的人生发展之路将越走越顺 。 所以 ， 如何让孩子顺利接轨 ， 从容应对幼小衔接 ， 就成为摆在许多家长眼前的一道非常需要迫切得到解决的题目 。
假如孩子马上就要开始他的小学生活 ， 你最担心的是什么？我想大家担忧的题目无外乎是以下这么几种：
孩子在学校能照顾好自己吗？孩子升入小学后跟不上怎么办？孩子上课注意力不集中怎么办？孩子能不能适应小学校园生活？孩子能不能融入班集体？……
朋友A在这段时间就陷入了这种莫名的焦急 ， 时不时地和我谈起自家孩子幼小衔接的题目 。
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01 幼小衔接要做好心理上和习惯上的这两项预备
说到幼小衔接 ， 这是一个老生常谈的话题 ， 但也是一个轻易让人产生误解的话题 。 在不少家长的眼里 ， 幼小衔接就是提前给孩子灌注贯注小学课程内容 ， 现实中打着幼小衔接的旗号 ， 但实质上是小学化倾向的幼儿园和学前教育机构比比皆是 。
这里划重点：幼儿园小学化倾向≠幼小衔接 。 也就是说 ， 这两者完全不是一个概念 ， 以往有许多人把幼小衔接当成了提前小学化 ， 这是一个熟悉上的错误 。
国家教育部以往也一再提出严禁幼儿园和社会培训机构提前教授小学内容 。 有专家提出 ， 幼儿园孩子不管是学习能力仍是自制能力等都处在发展过程中 ， 假如提前对孩子实施小学化教育 ， 很轻易让孩子讨厌课堂 ， 失去学习的动力和探究的欲望 。 尤其是到了三年级的时候 ， 那些提前学习的孩子显著会泛起后劲不足的现象 。
我们需要改变曾经错误的观点 ， 这点很重要 ， 否则方向偏离了 ， 后面做得越多孩子越是受到伤害 。
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从学前教育角度来说 ， 幼小衔接不仅仅只是在升入小学之前的速成班就能涵盖和解决 ， 它应该是孩子从3岁到8岁的一个成长过程 。 在这个长达几年时间的衔接过程中 ， 家长通过有意识有目的的引导 ， 促使孩子逐步晋升和完善自己各方面的能力 ， 为孩子进入小学做好科学的预备 。 当然 ， 这种预备不是拔苗助长式的预备 ， 而是包括心理上的预备和习惯上的预备 。
02 家长如何匡助孩子做好幼小衔接
那么 ， 我们如何匡助幼儿园孩子做好与小学的衔接呢？
这里要明确的是 ， 既然幼儿园不宜小学化 ， 那么一些和小学学科内容有关的衔接是我们要回避的 ， 好比语文、数学等小学学科内容就不答应泛起在幼儿园 ， 也就是说 ， 老师不能直接给幼儿园孩子上小学学科课程 。
评判幼小衔接的重要尺度是：是否做到了尊重儿童的身心发展特点；是否做到了符合教育发展的规律 。
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因此 ， 理想中的幼小衔接的发展方向应该是“重素质能力培养、轻学科知识灌注贯注” 。 好比：
培养孩子良好的生活习惯；培养孩子良好的学习习惯；培养孩子良好的阅读习惯；培养孩子做事的专注力；培养孩子做事的责任感；进步孩子的基本安全认知水平；对孩子进行音乐绘画等艺术的熏陶；对孩子进行思维能力的公道开发 。……
此外还包括孩子的性格、品格、心理健康和情商等方面的引导 。 从内容上来看 ， 以上这些作为孩子升入小学前要具备的综合素质 ， 单靠一两个月时长的幼小衔接班显然是无法完成的 ， 需要一个较长时期的培养过程 。
有研究调查表明 ， 儿童学前的学科学习对他们在小学期间的学习成绩并没有决定性的影响 ， 孩子的各种综合素质发展才真正对孩子的成长起到决定性的影响 。
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当然了 ， 在有前提的情况下 ， 我们还可以匡助孩子提前了解小学的授课模式和体验小学生活（包括小学作息时间和小学环境等） 。
03 幼小衔接中孩子轻易碰到的题目及解决策略
但无论我们如何匡助孩子做好幼小衔接预备 ， 总有考虑不周全的地方 ， 或是孩子因春秋小等原因还暂时无法顺利过度的地方 ， 因此 ， 在孩子刚从幼儿园升入小学之后 ， 就不可避免地会碰到一些题目 。 这里举几个家长最感头疼的题目来说明 。
一是“写功课难题综合症” 。 这体现在两点 ， 一是孩子由于手部气力不足 ， 导致孩子写功课时不仅写得慢 ， 还写不好 。 解决办法就是锻炼孩子的手部精细肌肉；二是孩子还在回味上幼儿园时的“玩乐时光” ， 一下子不能适应小学还有功课要做的现实 。 家长的心态决定着这个题目能否得到解决 ， 焦急心态经常使结果适得其反 。 家长要答应孩子有一个适应的过程 。


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