浪子一枚|没有尊严的教育，正在制造无数心理疾患者( 三 )
他告诉伊夏：这不是你的错 。 “爱因斯坦小时候也有这个问题 。 ”
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他找到一种非传统的“放置型”沟通方式 。
单词默不出？没关系 。 不着急 ， 慢慢想 。
数学题老出错？没关系 ， 让老师帮你找找出错的规律 。
上课发呆？没关系 ， 给你时间尽情想象 。
他不强迫伊夏画画 ， 却领着他在自然界中自由取材 。 心灵手巧的伊夏做出了能在池塘移动的螺旋桨小船 ， 赢得同学们的掌声 ， 开始重新喜欢上画画 。
他就像一个心理咨询师 。
为了让伊夏获得最重要的社会支持 ， 他在家访时痛批伊夏的爸爸 ， 让固执的父亲明白什么是读写障碍 。
为了让伊夏有一个好的成长环境 ， 他努力说服校长 ， 让自己可以在学校施展对伊桑的帮助方案 。
美术大赛 ， 伊夏的作品获了第一名 。
他的画中重新看到缤纷斑斓的色彩 。 他喜欢幻想的所有元素：天空、星辰、山川、树、水生物……
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当顶着帅帅的莫西干头的伊夏奔向拉姆 ， 他的脸上泛着从未有过的喜悦与自信的光芒 。
为什么很多被定义为 “不可救药”的孩子 ， 短时间内会变成完全不同的自信开朗的人？
因为大部分能力上的缺陷 ， 来源于人格上的空洞 。
所谓的叛逆并不是 “非理性”的 ， 是他的防御面具 ， 保护自己不被伤害 。
一个人的内心本就有自信的种子 ， 只不过没有获得应有的尊重和支持 。
这也是很多有天赋的人 ， 最终因心理障碍陨落的原因 。
罗杰斯认为 ， “只要有一个安全、自由、充满人性味的心理环境 ， 所有人固有的优异潜都能自动得以实现 。 ”
当教育者透过“世俗”的眼镜 ， 用疏远 ， 责罚 ， 奖励 ， 苦口婆心 ， 把一个孩子拉回大多数人颔首赞许的条条框框里 。 他们忘却了 ， 自己面对的是一个原本纯净、鲜活、有无限想象力和创造力的灵魂 ， 而不是一个该被功利化、工具化只会ABCD打勾的流水线机器 。
所以 ， 拉姆反驳伊夏的父母:“如果你那么喜欢比赛 ， 你干脆养赛马 ， 何必生孩子？”
作为一个老师 ， 他相信 ， 这个孩子就算不是有些大人心中的“好孩子” ， 也一定有他自己的价值 。
04
心理健康对孩子的重要性 ，
高于一切
“大量的统计数据及经验观察表明 ， 许多人在成长的过程中都有过自杀的念头 。 自杀不是一个病态现象 ， 而是一个很普通的现象 。 ”
北师大学教授石中英说 ， “不管引发自杀者采取自杀行为的具体社会事件是什么 ， 也不管自杀者属于哪种人格类型 ， 真正直接引发自杀者在某一时刻下定决心结束自己生命的 ， 是人生意义的匮乏感 。 ”即：没有了生而为人的价值 。
太多人没有意识到 ， 心理健康在一个孩子的一生成长中的重要性 ， 高于一切 。
现代教育体制下的教育者——老师、家长、学校各方面的确面临很多压力和焦虑 。 他们有的陷入生存困境 ， 有的很负责任却缺乏科学的教育方法 ， 他们需要学习更多的心理学知识 ， 他们自身的心理健康状况需要得到全社会的重视 。
因为一个人格健全 ， 心理健康 ， 懂得尊重的教育者 ， 他的一句话 ， 一个行为 ， 足以改变一个人的一生 。
知乎上 ， 有人回忆起改变自己一生的语文老师 。
她在假期家访所有家庭困难的学生 。
她花一节班会课给一个单亲同学过生日 ， 并对所有同学说：“我就是他妈妈 ， 你们不要欺负他 。 ”
她鼓励没考好的同学 ， 告诉学生家长 ， “这次比较难 ， 大家都没考好 。 ”
她极度反感任何欺凌行为 。 在看见一个有钱孩子欺负同学时 ， 她严厉的教育我们：
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