“小镇做题家”为何这么火
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最近 ， “小镇做题家”这个词有点火 。
这个词指的是一群来自农村地区的贫寒学子 ， 依靠题海战术与学业高压考进一流高校 ， 但在大学期间乃至毕业后就变得泯然众人 ， 甚至面临“毕业即失业”风险 。
这个词主要来源于网络 ，
是对那些毕业于“985”“211”大学 ， 却表现不尽如人意的学子的描述 。
希望通过讨论如何“脱困” ， 以帮助他们实现“自救” 。 该话题在网上引发了热议 。
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这个现象 ， 从一个侧面说明了城乡之间的教育差异
——农村地区大多数学子的高中生涯都是在做题与高压学习中度过的 ， 城市学子则相对接触了更多其他教育资源、培养了更多兴趣爱好 。 这种教育差异 ， 在目前社会中是很普遍的 ， 而造成这种资源差异的原因之一 ， 正是城乡二元结构 。
从这个角度上说 ， 通过教育改革、社会改革 ， 建立一个更加公平的人才选拔通道 ， 打破限制阶层流动的桎梏当然很重要 ， 但也要清醒认识到 ， 城乡融合发展需要一个过程 。
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这个话题 ， 很容易让人想到最近流传颇广的另外一篇文章——《看不见的二本学校学生》 。 作者是南方一所普通二本院校的教师 ， 入职14年 ， 教过4000多名学生 。 他认为 ， 二本院校的学生 ， 从某种程度而言 ， 折射了中国最为多数的普通年轻人的状况 。
他们的命运 ， 勾画出了中国年轻群体最为常见的成长路径 。
作者以班主任的身份 ， 观察了06级某班学生的命运 ， 目睹了这个班级来自不同地域、不同家庭背景的孩子从学生时代到完全步入社会的状况 。
她得出的结论是：“整体上 ， 对80后一代孩子而言 ， 在房价平稳低廉、经济上行的阶段 ， 他们通过各种努力和尝试 ， 大都能拥有一份让人踏实的工作 ， 并在工作的庇佑下 ， 得以成家立业 ， 实现读书改变命运的古老承诺 。 ”这个结论令人信服 。
与那些多数毕业于一流高校的“小镇做题家”相比 ， 这些二本学校的年轻人整体所拥有的条件还不如他们 ，
但这并不影响他们也能拥有一份踏实的工作 ， 并安稳地成家立业 。
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“擅长做题的孩子”从较低的起点出发进入名校 ， 本身就已经是同龄人中的优秀者 。
但是 ， 他们也因此背负了更多的家庭希望 ， 对自己的未来有更高的期望 。
这也是他们内心失衡、自感失败的一个重要原因 。
每个人的发展都会受到各种条件的限定 ， 教育是摆脱父辈生活轨道最重要的途径 ， 但并不是所有限定都能被个体所突破 ， 这是每个人都必须接受的事实 。
另外一个事实则是 ， 大部分人的生活 ， 都逃不出“庸常”二字 。
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