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衡水中学成绩靠题海战术？批量“高分低能生”？ 还原衡水中学( 三 )


郗会锁说 ， 衡中的孩子看上去很辛苦 ， 但非常阳光灿烂 。天南地北的客人们到衡中实地考察后 ， 都说想象不出衡中的学生是这个样子 ， 甚至有人说衡中学生的眼睛里有光 。什么时候人的眼睛里会有光？师生有信仰 ， 教育有力量 ， 学校有希望 ， 有信仰眼睛里就有光 。当别人觉得衡中师生生活在“痛苦和地狱”中的时候 ， 其实他们不知道师生在享受着拼搏的快乐 ， 刻苦但不痛苦 ， 这是多么好的一种境界 。
成绩靠题海战术？
老师跳进题海 ， 学生跳出题海 。老师负责组织精华试题 ， 以一当十 ， 相当于老师给学生减负
郗会锁说 ， 无论东西方 ， 有考试 ， 就有应试 。素质教育的主阵地是课堂 ， 因为学生大部分时间是在课堂上度过的 。课堂要注重学习能力、思维品质和文化品格的培养和提高 。要想提高高考成绩 ， 不在于题海战术疯狂刷题 ， 也不在于延长时间无休止学习 ， 而是向课堂要效率 。
衡中每课时从50分钟压缩到45分钟 ， 再到40分钟 ， 这样更符合学生成长规律 ， 使学生上课更专注 ， 而且还增加了课时数 ， 保证每天至少有一半课时是自习 ， 让学生进行充分地自主学习 。
任何一个学科的每节课 ， 需要教研组在课前、课中、课后集体研究三次 ， 每个老师提观点互相碰撞 ， 研定后才能登台讲课 。
同时 ， 深入推进教学改革 ， 鼓励个性化教学 ， 课堂上倡导教师连续授课不能超过五分钟 ， 每节课至少向学生提出五个有效问题 ， 允许学生出错、质疑、争辩 。学生主动提出有价值的问题 ， 说明学生真正深入学习思考了 。而这种深度的思考 ， 思维品质的提升 ， 是素质教育非常重要的一部分 。
赵玉栋说 ， 他们不随便做社会上的试题资料 ， 老师负责组织精华试题 ， 事半功倍 ， 以一当十 ， 等于老师给学生减负 。有的学校没少做题 ， 但很多都是重复的 ， 做了无用功 。
语文教师王小铭说 ， 学校要求“老师跳进题海 ， 学生跳出题海” 。衡中的自习作业、同步练习、模拟考试 ， 每个年级所有老师都有组题任务 ， 题目来源于经典题、高考真题、衡中改编题以及科研机构和其他名校的交换题 。试题针对性强 ， 紧扣学生解题的薄弱点 ， 容易引发学生思考 。这些年 ， 学校已形成了丰富的题库 。
衡中副校长王建勇说 ， 衡中实行开放办学 ， 不把自己的试题当宝贝 。今年用过的试题明年就会落伍 ， 衡中的管理经验和试题可以毫无保留地提供给同行 ， 定期举办面向社会的开放日活动 。每年有几万人来衡中参观学习 ， 也鼓励老师到其他名校交流、学术研讨 ， 目的是倒逼老师们跟上形势不断创新 。衡中一直在改革创新的路上向前冲 ， 现在的衡中跟五年前、十年前、十五年前的衡中已不尽相同 ， 抱残守缺迟早会被淘汰 。
衡水中学地处四线欠发达的城市 ， 不比那些省会高中 ， 学校新招聘的老师一般都不是名牌师范高校毕业 。
衡中推行师徒制并倡导团队作战 ， 从不提倡“一枝独秀” ， 而是“满园春色” 。师傅的经验必须倾囊相授 ， 老师的教学成绩不好 ， 要找研课主任的原因 ， 是否帮扶到位 。


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