人民政协报教育周刊|贺春兰解读陶西平现象：“大爱无疆”所以“懂得”( 二 )
笔者高度认同《中小学管理杂志社》原主编沙培宁对他的评价：与袁隆平先生相似 ， 他们的问题 ， 都是从广袤的大地中生长出来的问题；他们的研究 ， 都是基于田野、回归田野、天地融合、饱含现场感与生命感的研究；他们的成果 ， 都是为大地带来希望、使生命更加丰满的成果 。 他们从不自说自话、沉于思辨 ， 也从不云山雾罩、故弄玄虚 。 于他们而言 ， 实践是最大的问题库 ， 也是最大的资源库、最强的动力源 。 陶老不仅是一线教育改革实践家的启迪者、导航者 ， 也是他们贴心的倾听者、对话者、欣赏者和伴行者 。 因为心里装着大问题 ， 所以哪怕是对实践细节的分析 ， 他也能做到“微而不小” ， 理清“术”中之“道” ， 深掘“这样做”的“意义”；因为有对教育虔诚的敬畏、浓厚的情怀 ， 所以 ， 他能在与改革者的共情、共理、共为中 ， 对他们有一份深深的“懂得” 。
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