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中学校长连续10年参加高考具体什么情况？中学校长连续10年参加高考事件始末( 三 )


我教的2015届CCAE理科班某位理科男 ， 语文成绩高中三年没有一次考试过100分的 ， 高考语文他却考了119分 ， 比我们班平均分114还高了5分 。 2017届CCAE文科班高考成绩最高的一个女学生 ， 她平时每次考试都进不了班级前15名 。 为什么这两位同学“一考胜读十几年呢？”他们有一个共同的做法 ， 就是考前“研究答题” ， 考前看“高考评分标准” ， 分析“答案”的思路 ， 琢磨文字组合的逻辑 ， 琢磨一步一步的内在 。
高考考“学科思维” ， “学科思维”怎么让改卷老师看的见 ， 就是你的“答案” ， 不要以为你的“答案”就是一个“答案” ， 其实 ， 它就是你“学科思维”的载体 ， 是你“盛给”改卷老师的“美味” ， 是你十二年苦学的“果果” 。 老师评分不仅是看你“问题解决”了 ， 还要看你“解决问题的思维过程” 。 高分和低分的区别就在这里 ， 思维品质的高低就在这里 。 不要以为高考是“应试技巧” ， 他真的考你“思维的方式和品质 ， 思考的深度和厚度 ， 思想情感的高度和力度” 。
中学校长连续10年参加高考具体什么情况？中学校长连续10年参加高考事件始末
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“立德树人”“全面发展”“综合素质”怎么考？归根到底落实到你答案的“思维·思考·思想”表达上 。 如果你已完成了一轮二轮三轮的复习 ， 甚至走得很扎实 ， 如果你觉得这“补时”一个月是浪费好像没事做了 ， 那么我就建议你有计划地利用这“补时”的一个月安排点时间看题、读题、琢磨题（这个“题”是历年高考原题、原版评分标准答案 ， 最好是《高考年报》） 。 尤其要注意“情境性试题” ， 我们要全面准确把握“情境性试题”的特点：情的聚焦 ， 境的设置、思想隐含、解题思路、拿分技巧 。
教育部延期高考“10问10答”第3点“对今年高考的命题工作有什么考虑”是这样答的：“2020年高考命题将以立德树人为鲜明导向 ， 充分体现德智体美劳全面发展要求 ， 着力加强关键能力考查 ， 并综合考虑疫情因素和考生复习备考的实际情况 ， 在保持命题总体稳定的前提下 ， 优化试题情境设计 ， 增强基础性、综合性、应用性、创新性 ， 引导中学遵循教育规律 ， 发展素质教育 ， 助力学生健康成长、全面发展 。 ”这里面有几个信息我们要特别注意：“总体稳定”“优化试题情境设计”“疫情因素和考生备考实际” 。
中学校长连续10年参加高考具体什么情况？中学校长连续10年参加高考事件始末
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这里跟大家说个小插曲 ， 去年全国Ⅲ卷的作文题 ， 我是猜中了的 ， 这次广州市网上调研考的作文题我又猜中了的 ， 而且是那张《鞠躬》的照片一发出来我就发朋友圈说了这是一道很好的作文题 。 我的体会是 ， “疫情”情境性的题目设置 ， 他不会说的那么直白 ， 也不会“大场面”的情境 。
中学校长连续10年参加高考具体什么情况？中学校长连续10年参加高考事件始末
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同学们一定要留心用生活、生产、人生、科学发现、社会变革的“瞬间”、“温情” ， 那些细小的类似人体“毛细管”的东西来设置情境 。 比如这次“延期考高”对你人生、“非典”“新冠”的特别经历 ， 还有“疫情因素”绝对不会直接考“高大上”的话题 ， 但这些“高大上”的主题、价值观一定会通过“抗疫”中生活、生产、人生、科学科技、社会变革的“毛细管” ， 还有每次打开电视都有让人掉眼泪的柔情……来设置情境 。


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