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|书春秋“管鲍之交” 展为国为民情怀

|书春秋“管鲍之交” 展为国为民情怀
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本文标题：|书春秋“管鲍之交” 展为国为民情怀
齐桓公、管仲、鲍叔3人 ， 你对哪个感触最深？7月7日 ， 2020年广东高考作文题揭晓 。 今年广东高考作文题 ， 要求就春秋时期齐桓公、管仲、鲍叔3个人物 ， 写一篇在班级读书会上的发言稿 ， 谈自己的感受和思考 。
让我们从历史人物中获得启发
“这是一个材料作文考题 ， 考题创设了相关写作情景——班级读书会 。 ”华南师范大学文学院教授、博士生导师张玉金分析 ， 规定了写作者身份和写作对象 ， 要求谈对3个人物哪个感受最深 ， 文体应是发言稿 。
【|书春秋“管鲍之交” 展为国为民情怀】他认为 ， 在这3个历史人物中 ， 选择哪一个人物来写都可以 ， 应具体说出为什么对某一人物感触最深 。 比如齐桓公志向高远、心胸宽阔 ， 唯才是用 ， 所以能成就霸业；鲍叔不计私利、审时度势、谦虚礼让 ， 对齐桓公任用管仲起到重要作用；管仲才能出众、恪尽职守、功勋卓著 ， 有力辅佐齐桓公成就霸业 。 他们的情怀在今天仍有现实意义 ， 能够让我们从历史人物中获得启发 。
那么 ， 如何写好这一篇作文呢？广东外语外贸大学创意写作中心执行主任朱志刚认为 ， 学生可以进行创造性写作：“取得成功最重要的是发现人才和任用人才 ， 这需要有知人善用的卓越眼光 。 选择鲍叔——知人 ， 这个角度展开最为合适 ， 材料的最后一句话也暗示了这一点 。 ”
“从考卷提供的阅读材料来看 ， 也能了解这3人故事的基本脉络 。 多角度均能成文 ， 学生可择其一 。 ”诗人、一级作家杨克说 ， 对鲍叔这个人物感触最深的同学 ， 可从“生我者父母 ， 知我者鲍叔也”来阐释朋友间的生死莫逆之交；心仪齐桓公小白的同学 ， 可以从知晓大义、知人善用等落笔 。 当然 ， 同学们也可抒发对管仲才干的赞誉 。
无论选择谁 ， 并无高下优劣之分
广东实验中学越秀学校特级教师、广东省高考研究会语文专家组成员李旭山分析 ， 广东高考作文命题选材与命题形式继续将高考指挥棒指向文化经典 ， 突出了语文的学科特点 。
“从不计私利的角度看 ， 鲍叔最难得 ， 最让人感慨；从能不计前嫌的角度看 ， 齐桓公最难得 ， 尽显明君风范；从足智多谋、灵活识时务的角度看 ， 管仲最难得 ， 他的第二次选择改写了齐国历史 。 ”李旭山认为 ， 考生要先在3人中作出明确的选择 ， 再根据自己的思想积累和方法储备完成作文 。
“这可能是近年来主题最开放的高考作文题目 。 ”中山大学中国语言文学系教授、系主任彭玉平认为 ， 考生从素材中可以读出管仲的“坦荡之心”、齐桓公的“任贤之心”、鲍叔的“谦让之德” 。
广州市十佳青年语文教师、广州市第六中学语文教师肖刚分析 ， 在齐桓公、管仲、鲍叔3人中选择哪一个来写 ， 并无高下优劣之分 ， “只要紧扣其中一人身上所反映的精神品质来进行写作 ， 就能较好地完成审题 。 ”
肖刚认为 ， 虽然审题难度较低 ， 但是要写出新意、深度和高度 ， 需要考生熟读中国传统文化经典 ， 在极短的时间里快速“调出”素材储备 ， 还需要有勾连现实的应变能力 。
发言稿的格式 ， 你知道吗？
“今年延续了2018年写书信、2019年写演讲稿的实用特点 ， 要求考生写一篇发言稿 ， 场景也贴合学生生活 ， 体现语文课程‘工具性与人文性的统一’的特点 。 ”中山市第一中学语文高级教师杨军认为 ， 作文题依然采用任务驱动型材料作文的命题形式 ， 在审题、立意方面不给考生设置过多障碍 。
杨军表示 ， 在材料的选择上 ， 虽然选取了史料 ， 但以现代文的形式呈现 ， 没有增加阅读难度；选取古圣先贤作为讨论的对象 ， 充分体现了新课标中“增强文化自信”的课程理念 。
佛山南海区石门中学语文老师王建骅分析说 ， “从材料看 ， 3个历史人物都非常爱国 ， 要注意将传统文化中的美德古为今用 ， 强调历史感和现实性的有机结合；从文体看 ， 一定要符合发言稿的格式 ， 比如说要有称谓 ， 在文章结构上要尽量分条列点 ， 可以采取总分总的结构 ， 使听众理解透彻 。 ”王建骅说 。
南方日报采访人员 钟哲 马立敏
黄楚旋 王雅铄 廖冰莹


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