岛城|历史考题玩穿越？青岛名师：开放性题目比重较大 意料之外也是意料之中( 二 )
青岛一中高三历史老师王明霞在接孩子们出考场以后表示 ， 从孩子们的反映来看 ， “题型上跟我们之前做的模考题还是有变化的 ， 据他们说 ， 常规类的设问不多 ， 几个大题都是平常说的小论文题 ， 题量还是挺大的 ， 很多孩子感觉刚刚答完就到时间了” 。不过王明霞老师也表示 ， 感觉孩子们的状态还可以 ， “这种考试对孩子们来说 ， 是有准备的 ， 考试之前也跟他们说 ， 考试可能会有新的形式出现 ， 但是不管是什么新形式 ， 还是应该注重必备知识的考察、核心素养和关键能力的考察 ， 要关注题目 ， 思维模式不要僵化” 。
采访人员采访中也发现 ， 虽然大家都觉得题型很新 ， 难度不小 ， 但心理上还是有准备的 ， “我们老师进行过这方面的考前指导 ， 知道肯定会不一样 ， 但不一样到什么程度 ， 大家其实都不太确定” ， 王同学表示 。王明霞老师也说 ， “从题型上来说 ， 准备过这种开放性的试题 ， 知道肯定会有 ， 但没有想到占的比重这么大” ， 王明霞老师说 ， 最后一道在咖啡馆的对话题 ， 就需要同学们回扣那个时空的阶段性特征 ， 把一些政治、经济的内容答出来 ， “确实很灵活” 。
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省招考院：
明确了为什么考、考什么和怎么考 ， 具有风向标意义
省招考院在等级考历史试题评析中说 ， 2020年山东省普通高中学业水平等级考试历史试题充分体现了《普通高中历史课程标准》（2017年版）的精神与要求 ， 落实了考试评价“立德树人”的根本任务 ， 在服务选拔的同时 ， 积极导向教学 ， 发挥了考试对素质教育的促进作用 。试题进一步明确了高考综合改革背景下普通高中学业水平等级考试为什么考、考什么和怎么考的问题 ， 具有风向标的意义 。
试题全面贯彻党的教育方针 ， 服务素质教育发展 ， 充分体现了育人为本、德育为先的教育理念 ， 全面落实了“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育目标 。
着眼于考生的全面发展和未来发展 ， 突出“素质立意” ， 不是简单的让考生“按考试要求解答问题” ， 而是注重让考生“自己发现并解决问题” ， 全面考查了考生应该具备的核心价值、学科素养、关键能力和必备知识 。
试题以考生为主体 ， 重视问题情境创设 ， 注重基础性、综合性、应用性和创新性的统一 ， 从立意、情境、设问、答案到评价策略运用等都表现出了鲜明的新特征 。
从整份试题来看 ， 试题以核心价值导向、思维能力导向为主线 ， 考查目标涉及了学科核心素养的各个要素、关键能力的各个领域 ， 考查具有全面性和系统性 。
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