教育|河南省教育厅“拍拍你”：火热的7月，这所小学迎来首次“丰收节”( 三 )
建立健全劳动教育评价机制 。 学校将劳动评价贯穿劳动教育始终 ， 将评价结果作为学生综合素质评价的重要参考 ， 切实发挥评价的导向和激励作用 。 一是评价主体多元 。 构建以学生自评为主 ， 由学生自我评价、小组评价、辅导员评价、家长评价和社区评价组成的开放的多元评价体系 ， 使评价更客观、更有效 ， 评价结果更具说服力 。 二是评价内容丰富 。 从劳动认知、劳动情感、劳动习惯、劳动能力和劳动精神等五个维度 ， 分年级建构劳动素养评价体系 ， 全面反应学生的劳动综合素养和能力 。 三是评价方式多样 。 针对不同的劳动实践内容 ， 采取不同的评价方式 。 通过表格式评价、语言激励式评价、展览式评价、分享交流式评价等多种方式 ， 激发学生参与劳动的热情 。 通过评价引导学生形成正确的劳动观念 ， 提升学生的劳动技能 ， 推动劳动教育的有效实施 。
【教育|河南省教育厅“拍拍你”：火热的7月 ， 这所小学迎来首次“丰收节”】
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