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工作|致年轻教师：主动的心态，才是你的阳光

_原题为 致年轻教师：主动的心态 ， 才是你的阳光
年轻教师：唯有主动的心态才是你的阳光
一线教师在教学上要忙于备课、授课、听评课、制作课件、找学生谈话、设计和批改作业以及进行个别辅导 ， 除此之外必须做的还有参加各种研讨 ， 比如集体备课、一课一研等集体活动 ， 还要参加班级、级部、学校等不同层面的例会和各种临时会议；如果是班主任 ， 就必须拿出大量时间和精力投入到班级管理上 ， 每天都会面对各种稀奇古怪、突如其来的杂事 ， 某些特别的孩子一个人就能把你的全部精力和耐心耗尽；如果你的班级有幸参与了一些教学实验或改革项目 ， 那教师的事情就更多了；而年轻教师 ， 除了眼前的工作 ， 看到别的教师在成长 ， 自己多多少少也还要谋划一下长远发展吧 ， 这就需要不时地总结一下工作 ， 努力参与评比、评奖 ， 写点东西……这种周而复始的忙碌 ， 天天都存在的外部压力 ， 以及工作的细致琐碎 ， 让人无暇思索 ， 每天都会被事务性的具体任务推着走 。
另一方面 ， 并不是教师的每次努力都能在学生身上看到效果 ， 这里面的影响因素太多了；即使教师考虑了所有因素 ， 每步都做对了 ， 他的付出也不会在当天、当周、当月甚至当年看到回报 ， 教育是见效最慢的职业；有时 ， 你的做法似乎是马上见效了 ， 但很可能过不了几天学生就会出现反复……这都是这份工作令人沮丧的一面 。 因此 ， 我常常能看到周边的很多教师 ， 尤其是年轻教师 ， 每天都在穷于应付 ， 应付向自己涌来的日常事务 ， 应付领导 ， 应付工作进度表 ， 应付评比……做完了没有得到大家的赏识就会感到职业的灰暗 ， 很难走出挫败感 。
但我也能看到周边有些教师在挑战面前能化被动为主动 ， 每天都能保持主动出击的心态 ， 仔细观察 ， 这些教师通常都有一种观念 ， 即把每一项工作都看作是体验人生的机会 ， 锻炼自己的机会 ， 把自己放在低处 ， 却有勇气把眼光看得长远 ， 相信未来的自己 。 有了这样的心态 ， 他们对工作会变得乐此不疲 ， 精力好像也更充沛了 ， 也有了更多承受失败的勇气 ， 因而他们也能有耐心在不断试错中找到属于自己的正确方向 ， 而这正是教师必备的一种素质 。 这种化被动为主动的做法 ， 充满人生智慧 ， 值得仔细考量 。
在教育教学工作中 ， 什么才是主动的心态 ， 什么又是被动的心态？我们来具体看一下 ， 学校领导推门听课 ， 对此不同教师有不同的反应 。 有的教师突然看到领导坐在教室后面 ， 心中就会一惊 ， 他的认识是：领导可能是来给自己挑毛病的 ， 他马上就想到自己哪里哪里可能准备不足 ， 于是就开始紧张 ， 教态、步骤、思路都开始混乱 。 而另一些教师也会对领导的突然出现表示惊讶 ， 但他们会接受这一事实 ， 把自己身段放低：我本来就是年轻教师嘛 ， 或者我的教学还有很多改进的空间 ， 继而就会有点激动和兴奋 ， 认为“领导终于关注到我了” ， 我有什么问题 ， 领导也可以发现 ， 这课我以后就能上得更好了 。 甚至下课后 ， 领导对这堂课没有什么评价 ， 他也会主动上前真诚地询问自己的不足 。 后面这类教师会更相信他人的善意 ， 他人是自己的镜子 ， 可以反映出自己的不足 。 而前面一类教师更会提防他人、怀疑他人 ， 认为这是学校领导对自己的不信任、不尊重 。 如果课准备得不充分 ， 课上得不怎么好 ， 评课时领导再批评几句 ， 抱怨、不快随之而来 ， 这时他们的世界就变得灰暗了 。
在小说《汤姆·索亚历险记》中 ， 主人公汤姆因为调皮被姨妈惩罚给篱笆墙刷漆 。 对于这份苦工 ， 汤姆并没有沮丧 ， 反而干得津津有味 ， 这激发了围观小伙伴的兴趣 。 “有哪个男孩每天都有机会粉刷篱笆墙呢？”汤姆的态度 ， 吸引大家纷纷加入刷墙行动 。 莎士比亚说：“没有什么事情是好的或坏的 ， 但思想却使其中有所不同 。 ”教学工作什么事都可以从不同的角度去看 ， 把自己当个人物、太过看重自己 ， 就会心态失衡 ， 与他人有更多的冲突点；而不太把当前的“我”当回事 ， 更多地聚焦在做事上 ， 或者更多地聚焦在未来自己的发展上 ， 对外部世界就会有更多的善意 ， 更易接纳批评和失败 。
繁杂的工作 ， 突如其来的任务 ， 的确会影响自己的心境 ， 但适应环境、改变心境的“最终解释权” ， 还在于我们自己 。 我身边的一位化学老师 ， 大学毕业后血气方刚 ， 很想有所作为 ， 单调的教育生活从一开始就不是他想要的 ， 他希望自己能有更大的作为 。 但他最终还是成了一名教师 ， 经过短暂的思考 ， 他决定接受现实 ， 调整心态 ， 以更积极的姿态面对教学 。 在后来的工作中 ， 他从不参与学科组教师无聊的聊天 ， 也不喜欢往人堆里凑 ， 一门心思研究业务 ， 经过近10年的努力 ， 他成为学科组中最好的教师……
同样 ， 一些从一线教学岗位走出的教育名家 ， 比如于漪、李吉林 ， 回顾这些教育名家的成长路径 ， 都是从默默无闻开始的 。 做小字辈的时候 ， 他们不会把自己太当回事 ， 却有着高远的目标 ， 因而他们想赢不怕输 ， 有冲劲 ， 这时自然会忘掉自我 ， 把更多的精力放在专业上 ， 敢于尝试 ， 敢于失败 ， 不行再来 ， 自己一时一地的得失都不是太重要 ， 重要的是明天的自己更强大 ， 自己做出来的事更优秀 。


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