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基层|新闻调查：基层思想政治教育亟需一场“供给侧改革”( 三 )


教育的实施和检查 ， 这二者本应相辅相成 ， 但现实中二者却频频“顶牛” 。
基层怕出问题 ， 宁可因循守旧不创新 ， 更有甚者把创造力用在寻找“迎检秘诀”上 。该师宣传干事赵龙发现 ， 个别战士为体现读了书 ， 把书折折叠叠让它“厚”起来 。
其实 ， 压力也并非总来自上级 ， 一些基层主官也存在认识误区 。有的主官片面追求迎检材料的种类齐全、分类精准 ， 配合活动搞得声势浩大 ， 生怕上级看不见 。
某排排长汤世友说 ， 上级评定连队教育质效的标准 ， 连队也在各排应用 ， 上次自己汇总教育资料、装订分类、讨论发言都作了精心安排 ， 相关经验先是在连队推广 ， 后又在全团推广 。但面对这样的推广 ， 汤世友着实高兴不起来 。
到底是什么原因造成了教育的“多乱杂”？调研中 ， 官兵说法莫衷一是 。
作为受教育者 ， 战士石云感觉问题的根源出在教育理念上 。作为经验丰富的思想教育骨干 ， 他不止一次地听到新兵吐槽 ， 说教育日就是一个“大杂烩” ， 从学条令条例到事故通报 ， 从传达各类文电到首长讲话精神 ， 不划重点 ， 不分层级 ， 让人来不及咀嚼就咽下去 ， “消化不良”是必然的事 。
其实 ， 石云还发现了一个问题 。在一次“机关基层双向讲评会”前 ， 他曾准备反映教育负担过重的问题 。本打算在已完成的教育授课中 ， 挑出那么一两个不重要的 ， 以证明教育内容可以有所精简 。结果挑来挑去 ， 每次授课都有白纸黑字的文件要求 ， 他只得作罢 。
石云说 ， “有来头”的教育一场接一场 ， 前者变成了后者有规可循的“先例” ， 已开展的没人敢随意减下来 ， 新的教育内容每年又在不断推出 ， 堆到基层自然越积越多 。
长此以往 ， 就必然会有层层加码的检查以及教育效果上的事与愿违 。
教育为何“多乱杂” ， 详查细究有根源
探究教育“多乱杂”问题的根源 ， 该师时任宣传科科长吴仕磊认为 ， 问题同样出在相关部门干部的责任心和担当意识方面 。
该师调研结果显示 ， 一些针对性的教育 ， 有的单位明明已经搞过了 ， 上级通知到后 ， 由于害怕承担责任 ， 不得不按部就班又搞一遍 。一些专项教育 ， 有的单位明明不存在这类问题 ， 但出于“担心不搞有风险 ， 照单全收最保险”的考虑 ， 仍一五一十地搞一遍 。
对于吴仕磊的看法 ， 某团政委蒲城栋表示同意 。他认为 ， 纵观部队教育统筹现状 ， 机关不愿“统”、基层不敢“统”的问题比较突出 。上下都不“统”的结果 ， 就是所有教育一股脑儿地推给基层 。
“上面千条线 ， 基层一根针 。”某连指导员表示 ， 基层出于检查“过关”的目的 ， 本可以结合的不敢结合 ， 本可以推迟的不敢推迟 ， 只能丁是丁卯是卯地落实 ， 教育内容越积越多就成了必然 。
狭隘的“地盘”意识也亟待破除 。在某团政治工作处主任董飞看来 ， 为了工作好开展 ， 机关各部门往往会通过安排教育来强调自身工作的重要性 ， 却不交给政治机关统一部署 ， 如此就难免造成教育内容多头布置、时间安排相互撞车 。
指导员冯毅说 ， 名义上基层连队每月至少有1天时间搞自主教育 ， 但一月4个教育日 ， 3个被安排得满满当当 ， 留给基层的1天经常面临许多临时教育活动的冲击 。
教育者能力素质欠缺 ， 是影响教育效果提升的一道“坎”
如果把时间更多地还给基层 ， 思想政治教育效果是否一定有明显提高？
这样一纸“军令状” ， 没有多少指导员敢签 。
一位刚上任不久的指导员表示 ， 现在自己讲课全靠之前的知识储备 。近年来 ， 各级的备课时间普遍被压缩 ， 指导员作为指挥员有自己的专业和训练任务 ， 还承担着查铺查哨、谈心谈话等经常性工作 ， 等到静下心来学习和备课 ， 通常是熄灯号吹响后一两个小时了 。
“上级也组织新任职主官集中培训 ， 但是时间较短 ， 如何抓思想政治教育往往只用一天时间一带而过 。” 某营教导员赵军说 ， 该师举办过“干部夜校” ， 几次想把主官纳入 ， 都因主官工作太忙而放弃 。


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