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伍美珍|赠书 | 拍模仿视频，在山里写诗，还创作校园小说？！这届“后浪”要滔天~~~( 三 )



还可以利用 “误会法”来写故事 。 在 《我是便利贴女孩》中 ， 有着多重误会 ， 随着误会的产生、发展和解开 ， 人物的性格特征就展现出来了 ， 故事情节也随着发展 。
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爸爸妈妈对我和妹妹不一样 ， 并不是不爱我 ， 而是因为爱和纵容是两回事 ，真正的爱是应该包含批评和指责的；
好朋友不再和自己亲近 ， 也不是因为自己成绩差 ， 而是“因为自己没有个性 ， 很没劲儿” 。 那些有主见 ， 有独立自主的勇气 ， 活出真实自我的人 ， 才会散发魅力光彩 。
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有了误会 ， 自然需要解开误会 ， 故事情节才能随之展开 ， 这是一个很好的写作小技巧 。
在 小作家吴雨祺的故事中《我的可爱“损友”》就很好地运用了“误会法” 。
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如何打磨自己的语言？
在这一系列小说中 ， 作者的语言也非常有特色 ，透明率真、夸张幽默、校园味十足 ， 故事的可读性及趣味性大大增强 ， 也难怪孩子们一读就停不下来啦~
比如 ， 作者描写一个人物时 ， 有时候会利用一些 真实可爱的小反差 ， 让人物性格丰富、多面起来 ， 不再是单薄的“纸片人” 。
?“一别两宽 ， 各生欢喜”在古代有特定含义 ， 可不能乱用哦！
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关于要不要把自己心爱的书捐给班级图书角 ， 华汪德小盆友的内心也是经历了一番“犹豫挣扎” ， 这段心理描写可谓写到了孩子们的心坎里 。
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故事中还有丰富的、贴近孩子们的 生活细节 ， 增加了故事的真实性、可读性 。
比如同学间互相起外号、上课时偷偷在下面讲小话 ， 各种孩子们才能get到内涵的“小八卦”、“校园暗语” 。
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这些细节都源于对生活和周围人的仔细观察和揣摩 ， 多练笔、多思考 ， 写自己最想写的文字 ， 把写作变成一种习惯 ， 对生活中大大小小的事予以记录和书写 ， 有助于提升孩子们对事物的感知能力 ， 学会独立思考 ， 并从写作中感受到快乐 。
3
成长的酸甜苦辣
给孩子感动、领悟和启发
“小书房”这一系列的书 ， 故事素材来源于数千封小读者的来信 ， 针对孩子们在信中诉说的烦恼 ， 作者专为这些孩子写了这一系列的故事 ， 可以说是专为孩子们“度身定做” 。
同时又充分发挥“阳光姐姐”的特长和经验 ， 在生动的故事中 ， 展现出在十二、三岁这个年龄 ，如何处理和对待亲情、友谊和师生关系等方面的难题 ， 给孩子笑声之后的 感动、领悟和启发 。
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孩子们处在这个年龄阶段 ， 独立意识很强 ， 自尊心也很强 ， 当他们面对生活中复杂的问题时 ， 往往会不知所措 ， 压抑在心中 。
他们的家庭、性格、爱好和长处、缺点 ， 各不相同 ， 心中的烦恼和困扰自然也是不一样的 。


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