活动|开展以“社团活动”为基础的体验式德育课程( 二 )
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四、实际效果与评价
通过开展体验式德育课程 ， 使我们的学生都能得到自我发展 ， 让学生进得来、留得住、学得好 ， 真正落实学校“三全立人”的教育思想 ， 促进学校良好学风校风形成 。
1、体验式德育课程让它产生学生对学校的依恋 。 “我今天没见到同学们 ， 不知道他们在玩什么 ， 不参加他们的活动 ， 觉得不过瘾 ， 不来学校总觉得少了点什么 。 ”通过开展体验式德育课程 ， 培养学生浓厚的兴趣爱好 ， 学生对学校生活产生依恋 ， 学生辍学逃课情况得到很大改善 ， 连学生上学迟到的现象都很少了 。
2、体验式德育课程让它加深学生与学校的情感 。 学生在学校能参加感兴趣的各种活动 ， 自己得到锻炼和提高 ， 有这样的学校他们才能感到快乐 ， 才会珍惜这让他快乐的学习环境 ， 才会更热爱自己的学校 。 每个学生在学校都有让他关注事情 ， 惹是生非的事少了 ， 打架斗殴违纪行为少了 ， 学生以爱校为荣 ， 为学校添光彩为荣 ， 学校公物破坏现象逐渐减少 ， 学生自觉维护学校蔚然成风 。
3、体验式德育课程让它成为学生与老师联系的纽带 。 “学高为师 ， 身正为范” ， 负责社团活动的老师就是学生崇拜的英雄、学生的榜样 ， 学生爱这个集体 ， 更爱他的老师 。 通过开展体验式德育课程 ， 学生愿意听从老师管教 ， 课堂秩序井然 ， 老师感觉压力小了 ， 师生关系矛盾化也得到很好的改善 。
4、体验式德育课程让它构筑为学校教育的基础 。 “我喜欢老师 ， 我尊重老师 ， 也会遵守学校纪律 ， 自觉维护课堂的秩序 ， 让老师更爱努力的我 。 ”通过开展体验式德育课程 ， 学生早到早学 ， 学习风气浓厚 ， 学生厌学逃学、旷课辍学的现象得到很大改善 ， 现在连迟到的学生都很少了 。 课堂上学生认真听讲 ， 老师激情洋溢 ， 师生互动好 ， 课堂效率得到很大提高 。
5、体验式德育课程让它助力学校教育质量高层次发展 。 学生积极参加各种活动 ， 各种能力都得到锻炼 ， 学生特长得到展示 ， 学校学习氛围这么好 ， 学生学习一样可以做得更好 。 通过开展体验式德育课程 ， 学校教育教学质量逐渐提高 ， 教师职业幸福感进一步得到增强 。 目前学校基本实现了低进高出、高进优出的好状态 ， 连好生源严重流失的现象也得到回归 ， 学校竞争力得到进一步提升 。
学校设计开展以“社团活动”为基础的体验式德育课程 ， 真正落实学校“三全立人”的教育思想 ， 进一步促进学校良好学风校风形成 ， 教育教学成绩逐年攀升 ， 已跻身南宁市优秀学校行列 。 学校获得2018年毕业班工作最高奖——“卓越奖” 。 近年来先后获得“南宁市绿色学校”、“南宁市优秀卫生学校”、“南宁市平安校园”、“西乡塘区教育系统先锋示范点”等多项荣誉 。 目前学校是广西骨干教师名校长培训基地、南宁市教师网络研修示范学校 。 每年来学校参观交流、跟班学习的老师达3000多人 。
五、反思
社会在不断发展 ， 学校教育和学生发展受到的影响更为深入深远 ， 如何改变我们教育思想 ， 调整教育教学方法是我们当前必须面对的课题 。
一是营造学校良好学风校风还需不断创新 。 面对新时代发展变局 ， 学校教育面临着许多新问题新挑战 ， 学生教育的方法和途径需要不断创新 ， 影响学校发展的永远是后发展那一批学生 ， 他们的学习态度和学习状态决定学校整体的学风校风 ， 学校管理过程中如果处理不好 ， 他们将牵扯太多的时间和精力 ， 影响学校管理成效 。
二是体验式德育课程要根据学生需求系统规划和持续推进 ， 加强社团老师主动服务意识 ， 尽可能惠及更大多数学生 ， 细化活动组织协调工作 ， 增强学生活动体验感受 ， 容易形成良好教育氛围 ， 进一步提高德育课程教育成效 。
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（本文为方显日老师原创投稿）
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