英语|广州中考英语分析划重点：要鼓励孩子加强英语材料的分级阅读
_原题为 广州中考英语分析划重点：要鼓励孩子加强英语材料的分级阅读
南都讯 广州文化科中考于7月26日结束 。 7月26日下午 ， 广州市教育系统组织了专家老师对今年广州中考的各科试题做了分析 。 华南师范大学附属中学 ， 中学英语教研会会长 ， 中学高级教师梁厚富分析试题时表示 ， 要鼓励孩子加强英语材料的分级阅读 ， 读丰富的内容 ， 读经典的内容 ， 读有价值的内容 。 如何阅读是关键和核心问题 ， 要倡导通过深度阅读——包括教材课文阅读、基于教材单元主题的整本书阅读或主题群文阅读、全科阅读、多模态阅读等途径 ， 帮助学生提升阅读素养和能力 。
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点评人：华南师范大学附属中学 ， 中学英语教研会会长 ， 中学高级教师梁厚富
2020年中考英语试卷选材富有特色：语篇类型多样 ， 话题丰富新颖 ， 覆盖古今中外 ， 人文与科学并重 ， 兼具教育性、知识性与趣味性 ， 让考生在不知不觉中领略文字之美 ， 汲取知识养分 ， 体验阅读的欢愉 ， 感知表达的力量 ， 全卷语用平实顺畅 ， 整体难度平稳可控 。
一、英语材料阅读凸显价值观
1.开篇三个故事充分发挥了学科育人的功能 。 语法选择题取材于真人故事 ， 讲述主人公坚持每周为边远山区孩子送书上门的感人事迹 。 完形填空题素材为寓言故事 ， 讲述小黄蜂如何急中生智 ， 成功救大斑马脱险 ， 回报救命之恩 。 阅读A篇讲述山区少女在危急中运用书本中的急救知识成功施救 ， 获得认可的故事 。 三个故事的主人公具有相似特征：（1）小人物；（2）怀大爱；（3）成功地运用所长（图书资源、智慧、学识）；（4）用实际行动帮助了有需要的人 ， 体现了平凡人物的人生价值实现 。 这些故事一定会让考生有所触动 ， 积极思考生命的意义和价值 ， 树立服务社会的意识 。
2.培育文化自信 。 考生还可以通过阅读B篇增长见识 ， 了解发源于中国的风筝如何飞出亚洲、风靡世界 ， 在人类探索中发挥作用；通过阅读C篇 ， 了解五项奇趣运动 ， 拓展文化视野；通过阅读D篇了解太空种植团队如何攻克技术难关 ， 倡导科学探究精神；通过阅读填空题的语篇了解“口述故事”在文化传承中的重要作用 ， 提升文化传承的意识 。 其中 ， 阅读D篇涉及物理、化学、生物等多门学科基础知识和原理以及科学探索的思维方法 ， 充分体现英语阅读的跨学科性及问题解决 。
二、英语书面表达突出任务驱动
书面表达特色：有温度、有深度、有效度 ， 兼顾基础性、综合性、应用性与创新性 ， 设置问题情境 ， 着眼于解决问题 ， 完成任务 。
1.情境真实自然 ， 再现学生日常 ， 熟悉亲切 。
写作情境是：在英语课上 ， 班级进行了“我送过的一份珍贵礼物”的主题分享 。 写作任务是：根据要点 ， 写一篇短文 ， 汇报四人小组的分享内容 。 类似学习活动在英语课上十分常见 ， 考生容易产生亲切感 ， 有助缓解对于写作的畏惧 。
2.主题源自教材 ， 倡导问题解决 ， 以小见大 。
“珍贵礼物”的主题 ， 源自九年级教材 ， 试题整合了阅读文章《麦祺的礼物》后关于“礼物”的听说和写作活动板块内容 ， 引导考生再度思考礼物的意义和价值 ， 学会通过合适的礼物表达心意 ， 破解日常交际中“送礼物”这件“小”事中的“大”难题 。
3.要点呈现巧妙 ， 易于引发共鸣 ， 意味深长 。
写作要点的呈现 ， 别具匠心：关键词以英语标示 ， 消除词汇障碍；礼物的选择意味深长 ， 用图片呈现 ， 易于激起考生的情感共鸣：靓汤 ， 升腾的是浓浓的亲情；相册 ， 忆起的是好友欢聚的时刻；看着送给外教的熊猫剪纸 ， 自豪之情油然而生 。 正所谓：一碗靓汤谢亲恩 ， 一部相册存友情 ， 一幅剪纸传文化 。
4.任务留白充足 ， 表达自由度大 ， 区分度高 。
试题延续了英语中考作文半开放性的特色 ， 在规定内容以外适当留白 ， 允许学生根据自己的实际进行主题表达 ， 充分体现了书面表达“写我思、抒我感”的本质 ， 为学生提供了足够的个性化表达与创意空间 。
三、英语考试传递的教学观
观点1：学科教育以“育人”为根本宗旨 。 故事育人 ， 小人物的榜样作用更有说服力 。 所以 ， 要鼓励孩子加强英语材料的分级阅读 ， 读丰富的内容 ， 读经典的内容 ， 读有价值的内容 。
观点2：如何阅读是关键和核心问题 ， 我们认为要倡导通过深度阅读——包括教材课文阅读、基于教材单元主题的整本书阅读或主题群文阅读、全科阅读、多模态阅读等途径 ， 帮助学生提升阅读素养和能力 。
案例1：2020年中考英语的语篇 ， 语篇特征典型 ， 有利于学生迁移运用语篇知识 ， 迅速把握篇章结构和主旨大意 。 例如 ， 获得大斑马帮助脱困的小黄蜂最终以自己的急智帮助大斑马逃脱狮子的伏击的寓言故事 ， 就是非常典型的寓言故事展开模式 。 又如 ， 阅读B篇风筝发展史的介绍 ， 基本按时间顺序列举了大量关键史实 。 再如 ， 阅读D篇太空种植探索的报道 ， 就是基于问题——解决的科研思路展开的 。
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