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躺着看电影|公立学校以瞎折腾自己打败了自己

近年来 ， 不少地区的某些私立学校越来越优秀 ， 相反不少公立学校的声誉大不如前 。 有人说私立学校开始打败公立学校了 。
我以为 ， 公立学校主要是被自己打败的 。 在公立学校任教18年的我目睹了公立学校这多年来自己打败了自己的过程 。
【躺着看电影|公立学校以瞎折腾自己打败了自己】我来大致说一说 。
一、公立学校原本的好处都被改没了
早年 ， 一般情况下 ， 就算私立学校的待遇要好一些 ， 多数人都会选择公立学校的 。 由于公立学校工作不乱、退休工资较高 ， 还有公医等福利 ， 这些是私立学校无法比的 。 但是近年来的“改革”让这些原有的好处垂垂消失 。 县管校聘和退出机制的实施之日 ， 教师工作不再不乱了 ， 要是和管理层搞不好关系 ， 频繁地换学校 ， 甚至丢掉工作都是有可能的 。 现在有许多邻近退休的老师都想马上退休 。 大部分原因是现在退休 ， 拿的是全额退休金 ， 再过几年就是拿社保工资了——向企业看齐了 。 现在已有许多地区取消了教师公医待遇 ， 改为医保 。 还没改医保的 ， 也在做改的预备了 。 人往高处走 ， 水向低处流 。 既然公立学校的“好处”都没了 ， 何必再待在公立学校呢？于是一批优秀的教师开始向私立学校活动 。 优秀教师垂垂流向私立学校 ， 公立学校的办学水平怎能不下降？而这又是公立学校自己造成的——自己打败自己 。
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二、公立学校用职称改革、绩效改革打败了自己
2015年职称改革之前 ， 大部分地区是评聘分开的 。 只要达到前提 ， 都可以评职称 。 所以多数人都评上了高级 ， 垂垂地也聘上高级 。 但2015年职称改革之后 ， 有一个叫“指标”的东西抹杀了许许多多人的职称梦 。 某学校近年来每年只有1个高级指标 ， 但符合条件的有40人左右 ， 这注定了绝大多数人是无法评高级的 。 更为悲哀的是 ， 该学校从明年开始 ， 若无意外 ， 连续5年都没有高级指标 。 这样的职称“改革”让无数人的职称梦魂断蓝桥 。 公立学校进步个人收入的独一途径就是职称晋级 。 如斯的职称改革打坏了多少人对公立学校的归属感、认同感 。
同样绩效工资改革也是公立学校打败自己的重要一拳 。 拿教师工资的30%作为绩效工资的来源这本身就不合理 ， 用某些老师的话来说 ， 就是领导用我的钱来奖励其别人 。 更不合理的是行政和后勤的绩效工资竟然普遍高于一线教师 ， 严峻违反向一线教师倾斜的绩效工资改革初衷 。
不客气地说 ， 职称和绩效把公立学校的人心打散了 。
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三、管理层人数不断增加 ， 导致瞎指挥成风
大概从5年前起 ， 学校管理层人数开始垂垂增加 ， 至今差不多增加了一倍 。 2015年之前 ， 3000名学生的大校 ， 1名正校长 ， 1名书记 ， 2名副校长 ， 1名教导主任 ， 1名政教处主任 ， 1名总务处主任 ， 1名办公室主任 ， 管理层总共8人 。 现在 ， 副校长变成5个（专管教授教养1人、专管德育1人、专管总务1人、专管校办1人、挂职副校长1人） ， 政教处增加副主任1人、干事1人 ， 教导处增加副主任1人、干事1人、科研办主任1人 ， 办公室增加副主任1人、干事1人 。 如今管理层总共16人 ， 正好是5年前的2倍 ， 但学校仍是3000名学生的学校 。 领导多了 ， 行政管理效率反而低了 ， 而且有时政出多门 ， 让我们一线教师无所适从 。 政教处通知班主任下昼3点开会 ， 学校办公室又通知全校老师下昼2点30开会 。 这样的乌龙一学期总要泛起那么几次 。
管理层人数倍增最大的题目是某些管理层垂垂脱离工作一线 ， 但还要彰显自己的存在感 ， 于是瞎指挥就不可避免了 。 如某学校强行推行多数教师都反对的“小组合作教学法” ， 还有学校强行推行“1030教学法”——教师讲10分钟 ， 30分钟学生自学 。 瞎指挥是公立学校打败自己最重的一拳 。


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