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尖子生|广东高考“尖子生”版图正在向粤东西北扩散( 二 )


许依莹：理科要举一反三 ， 题海战术有必要
尖子生|广东高考“尖子生”版图正在向粤东西北扩散
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毕业学校：汕头潮阳实验中学
高考成绩：全省理科前50名
得知自己高考成绩被屏蔽进入全省前50 ， 许依莹表示自己很开心 ， 虽然意料之外但自己内心也比较平静 ， 情绪波动并不是很大 。 在平时面对成绩时 ， 她也是以一种比较轻松的心态去看待 ， 所以考前并没有很大的压力 。
在备考方法上 ， 许依莹有自己的经验 。 她觉得在理科的学习上 ， 一定要会举一反三 ， 基础一定要打牢 ， 不然高三知识储备不够 ， 很难追赶 。 “如果做题遇到瓶颈 ， 一定要去找老师聊一聊 ， 千万不要觉得不好意思” ， 许依莹坦言每次在跟老师聊天后 ， 自己会有醍醐灌顶的感觉 ， 会变得很清醒、很有动力 。
对于题海战术 。 许依莹觉得应该分情况去理解 ， 一种是特别盲目的去做题 ， 另一种挑自己需要巩固的题去练习 ， 查漏补缺 。 而后者才是大家应该采取的正确方法 ， “题海战术是有必要的 ， 但是要正确用它” 。
许依莹的学习动力有三种 ， 一种是自己的 ， 一种是同学给的 ， 一种是老师给的 。 自己会在床上躺着躺着心血来潮就去做题 ， 也会受身边努力奋斗同学的影响 ， 也会不经意间从老师关心的话语里收获满满的鼓励 。 她特别感谢老师朋友们 ， 跟她一起走过备考时间 ， 一起经历汗水与泪水 。 虽然高考结束后要面对分别 ， 但她说“天下没有不散的宴席 ， 相信大家还会再聚到一起 。 ”
李易：压力不是很大 ， 心态最为重要
毕业学校：汕头潮阳实验中学
高考成绩：全省理科前50名
汕头潮阳实验中学考生李易是理科生 ， 考试成绩被屏蔽 ， 进入全省前50名 。 对于这个成绩 ， 李易表示是正常发挥 ， 发挥最好的是数学 ， “考试下来对答案 ， 感觉没什么错” ， 平时语数外三科成绩都不错 ， 不过这次理综好像考“砸了” 。
对于高考 ， 李易认为心态非常重要 ， 尤其面对疫情 ， 很快的调整自己去适应外部环境 ， 不要慌乱 。 学习要踏踏实实 ， 做好笔记 ， 针对自己薄弱的地方去针对性地提高 。 李易没有感受到太多来自高考的压力 ， 她笑言 ， “压力不是很大 ， 我自己也不清楚是为什么 ， 在考前心态挺好的” 。 她的父母也没有过多干涉她的学习 。 此外 ， 高三期间她每天利用晚自习后睡觉前的一些时间来看一些闲书 ， “看一些跟学习没什么关系的闲书 ， 能把自己的思维从一天的学习状态中抽离出来 。 ”李易表示 ， 自己喜欢古筝 ， 已经练习了七年 ， 高考后也一直再练 。 这次暑假 ， 她想要学习音乐和一些实用的技能 ， 比如考驾驶证 。
名校面对面
潮阳实验学校校长张复昌：
学生不用上校外培训班 ， 校内老师会有针对性培优
近年 ， 潮阳实验学校的高考成绩十分亮眼 。 2020年 ， 潮阳实验学校4人进入全省理科总分前50名 ， 1人进入全省文科总分前20名 ， 成绩被屏蔽人数在全省高中学校中列第二 。 进入全省理科总分前100名和全省文科总分前50名的学生共11人 ， 列全省第一 。 能与广深地区缩短差距 ， 潮阳实验学校有何“逆袭”秘诀？
尖子生|广东高考“尖子生”版图正在向粤东西北扩散
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校内老师才会对学生了如指掌
潮阳实验学校张复昌坦言学校并没有什么秘诀 ， 学校踏踏实实地按照教育主管部门的安排 ， 一步一个脚印地走 。 此前 ， 南都采访人员曾调查发现 ， 相较珠三角地区 ， 粤东西北地区的学生很少会去上校外培训班 ， 张复昌认为 ， 平时在校内上课这一块才是最重要的 。 他说：“如果校外培训机构的针对性不强 ， 那也不能对学生的成绩产生太大影响 。 校外培训机构不知道每个学生具体要补哪一个板块 ， 而学校的老师对自己的学生了如指掌 。 ”
那这些孩子靠什么提升竞争力呢？张复昌解释 ， 学校不允许老师在外兼职 ， 同时要求老师必须对自己的学生进行培优 ， “如果老师在学校外面做辅导 ， 他们就不会放那么多精力在教学上面 。 老师如果把全部精力用在自己的学生身上 ， 学生得到来自班上老师的尽心辅导 ， 学习有针对性 ， 成绩就能上去 ， 这是来自学校体制的优势 。 ”
疫情期间坚持提供个性化线上辅导
受疫情影响 ， 各中小学延迟开学 ， 老师需要利用网上资源进行教学 。 张复昌告诉南都采访人员 ， 从黑板走到线上 ， 这对老师来说存在很大的挑战 ， 该校老师在网课方面狠下功夫 ， 全程跟踪、全程辅导 ， 把损失的备考时间尽量补回来 。
虽然是上网课 ， 但学校将培优辅助落到实处 ， 做到极致 ， 下课老师还会继续留在线上进行答疑辅导 ， 因为老师和家长、学生的联系都很紧密 。 张复昌介绍 ， 对于优等生 ， 学校让他们“吃得饱” ， 提供点对点的个性化辅导；对于成绩稍次的学生学校推出服务机制 ， 老师要主动为学生服务 。
班级工作组将班里每个学生的情况进行整理划分 ， 哪些学生在某一个方面容易出现问题 ， 就把这一部分学生的集中起来 ， 利用网课时间对他们辅导 。 如此一来 ， 即使在家学习 ， 不同水平的学生都能有所进步 ， 让学生感觉到自我信心满满 ， 在班级、年级营造出良好的学习氛围 ， 回校之后依然能相互促进 ， 形成一个良性循环 。


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