英语|过来人经验之谈：这么早接触英语学习对孩子来说有必要吗？( 二 )
如果孩子把英语掌握到能够基础交流的程度，上学后英语应试毫无难度，就可以把更多的心思花在识字练字、阅读写作以及数学、自然科学学科上。
6.从小打好英语基础，走在前面，也为以后多一种人生选择。也许有的家长说，以后不打算让孩子出国，就高考考出来就行了。但是谁会意料到以后的事呢，谁会知道孩子以后可能的机会呢。如果一直英语水平中等，等到学业繁重，还要死磕出国英语考试的话，无疑是来不及了。
02
给孩子开始英语启蒙之前，父母应该知道这些
英语学习起步要科学，先看父母指导书
首先强烈建议父母把盖兆泉，安妮鲜花，汪培珽，吴敏兰，廖彩杏等老师的书看看，当然也不用全部都买书回来看，可以在微信文章里搜他们的主要方法理念。
其实我当年在论坛上看到这一建议也不以为然，想着自己作为海归，怎么学英语也是这么走过来的，何必还要看这个呢。但其实现在的孩子和我们走的确实不是一条路。
各位老师都提到了幼儿英语启蒙过程中的共性，介绍了各类材料的使用，对非语言发展相关专业的家长们很有帮助。避免错过了最优启蒙时间，或者不知道怎么兴趣至上寓教于乐，或者跟风买了一堆书不知道怎么用，以及盲目求助于补习班，被课程顾问拿出来看起来高大上的课程体系安排而被牵着鼻子走，浪费了时间金钱。
当然，各位老师的理念也有区别。在这里我更推荐盖老师的《做孩子最好的英语学习规划师》，方法更学院派也更接地气。
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什么时候开始学英语最好
综合各位英语启蒙专家的意见，除了盖兆泉老师提出3岁起点，其他如安妮鲜花、汪培珽、吴敏兰、廖彩杏等大都推荐0-2岁开始，或者越早越好。
盖兆泉老师其实也有详细解释了3岁起点说的原因。她是考虑到打好母语基础以及国内大部分家庭英语启蒙条件和语言发展规律的，值得信服。在此，家长可以根据各方面因素自行判断。总之，不要超过6岁语言敏感期就好。
家里有条件用英语母语水平和孩子日常对话的就从出生开始，英语母语同步。2岁以内的孩子只有在互动反馈中才能习得语言。
2-3岁开始，这也是我比较推荐的。
大部分中国家庭并没有条件成为OPOL模式（one person one language），就是说父母一方用母语的能力和孩子说英语的可能性低，跟孩子从小用流利地道的英语聊天几乎不太现实。
所以，更建议孩子从小（甚至还听不懂语言的时候），父母多用丰富优美的词汇、高级完整的句型进行母语语言输入，打好中文基础，并且激发更多的语言处理神经元的发育。
等孩子理解能力增加，第二语言的有效输入方法增多，日常TPR加上英语歌谣、亲子共读绘本渗透到生活中，无痛引入英语。这时候适合孩子的原版材料也易得，避免认知水平和语言发展能力不匹配。
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3岁开始
更适合家长英语水平一般的家庭。3-4岁的语言敏感期间学英语依然可以习得类似母语者的外国腔。原版儿歌、游戏、动画片、分级读物等多管齐下，孩子更易接受，能上国际幼儿园就更好了。
3-5岁开始启蒙也不用担心晚，盖兆泉老师自己的儿子就5岁开始，上学后依然取得极其优异的英语水平，甚至高出同龄英语母语孩子。
每天要学多久英语
根据目标来。
有计划哪个年级出国留学？希望达到阅读同步英美同龄孩子？还是只是考好高考？
一般来讲，语言学习没有捷径，时间投入的差距就是水平的差距，坚持+大量+高频就能有成效。盖老师也给了一个基础定量标准：达到阅读和英美同步，每天1小时，周末2小时；达到听说读写四项都同步，每天至少投入英语的时间要3小时。其他目标的就自行减量。
其实学龄前孩子每天1小时的英语浸泡时间很容易做到，20分钟动画片+20分钟亲子读物+20分钟的儿歌、游戏、配套音频等，玩乐中学到的英语轻松赶超上学后课本进度。
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英语启蒙的原则
兴趣是最重要的
特别是对刚启蒙的小龄孩子来说，英语是游戏，是父母的陪伴。不要让他们有学习的压力，在轻松愉快的环境下让他们像发现另外一个世界一样。
语言学家斯蒂芬·克拉申(Stephen D. Krashen)针对二语习得提出了“情感过滤假说”，认为习得者的大脑会自动留下自己喜欢的，不喜欢的直接过滤掉。所以，一定要围绕孩子的兴趣选择习得英语的方式。丰富有趣、轻松愉悦的启蒙过程才能可持续发展。
可理解性输入
遵循i+1的原则非常重要，不过估计大家对此也比较熟悉了，就不再赘述。总之，既然是输入，就是既要有“输”，更要能“入”。在场景中理解后，难度不断匹配孩子的能力逐渐增加，这样才是语言能力提高最有效的方法。
听说读写的顺序
按照听说读写的顺序进行启蒙，这个大家也应该都熟悉。不但母语的习得过程如此，而且“听”在英语中尤其重要。由于不同于汉语是表意文字，英语是表音文字，听力能力积累会直接解码转化成阅读和写作能力。
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