国际|书单｜七本书了解六个大学专业( 二 )
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于海/著 ， 复旦大学出版社 ， 2010年3月版
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【美】劳伦斯·纽曼/著 郝大海/译 ， 中国人民大学出版社 ， 2007年版
社会学：《西方社会思想史》（第三版）、《社会研究方法：定性和定量的取向》（第五版）
推荐人：张曼宁
相信很多应届高考生都对社会学这个专业有些摸不着头脑：社会学是研究什么的？我们如何学习社会学？作为一名刚刚结束四年本科学习的社会学学生 ， 我希望分享一些对这个学科浅薄的经验性认识 ， 并向学弟学妹推荐两本专业入门书籍 。
社会学和物理、化学等学科一样 ， 是一门基础学科 ， 不过研究的对象是人类社会而并非自然世界 。 其学科知识按分类学的思路可大致划为“理论”与“方法”两支 ， 前者近似于人类社会思想史 ， 发轫于哲学但更为切近生产生活 ， 弱化了纯粹的逻辑推导 ， 更倾向于直接运用哲学的理论成果 ， 探讨其与具体社会实践之间的关联；后者即社会调查方法 ， 研究取向一般分为定性（qualitative）、定量（quantitative）、混合（mixed methods）三类 ， 应当根据具体研究问题采取最适合的方法 。
由此 ， 我希望针对这两个大方向为大家推荐两本书 。 理论方面我推荐于海老师的《西方社会思想史》（第三版） ， 这本书是复旦大学社会学专业必修课《西方社会思想史》的课程教材 ， 书中较为系统地梳理了从古希腊罗马时期到20世纪晚期的西方社会理论 ， 展现了各种曾经流行过的、或正在流行的重要的社会学说（于海 ， 2015 ， p.11） 。 于海老师不吝在对理论的介绍中掺入自己的观点与评价 ， 比如论及莫斯的交换理论的时候 ， 他不无遗憾地写道：“最终回到行为主义立场的现代交换理论能从莫斯的工作中获得多少真正的启发是颇可怀疑的 。 ”书中这样的主观性内容存在但不显冗杂 ， 既帮助读者把理论放在一个更大的时间框架下进行理解 ， 也不至于到强加意愿的程度 。 总的来说 ， 这是一本帮助初学者了解社会学理论基本脉络的好书 ， 建议泛读 ， 并以此为纲 ， 对感兴趣的具体理论进一步寻找原始资料进行精读 。
方法方面我推荐纽曼的《社会研究方法》 。 这是复旦大学社会学专业必修课《社会研究方法A》和《社会调查方法》的参考书之一 ， 十分经典 ， 有的时候学生写论文也会回到这本书去检索方法论的科学性依据 。 它思路清晰 ， 从科学研究的基本原则谈起 ， 论及方案设计 ， 再到具体研究方法的选取以及研究报告的撰写 ， 内容详细 ， 语句通顺 ， 堪称“保姆教材” ， 基本涵盖了社会学研究所有主要的研究方法 ， 作为入门教材绰绰有余 ， 但若要想精进某种方法 ， 还是要读相关论文 ， 并加强实践训练 。
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历史：《治史三书》
严耕望/著 ， 上海人民出版社·世纪文景 ， 2016年6月版
推荐人：PinYan
本书作者严耕望先生是治中国政治制度史和历史人文地理的大家 ， 其论著以史料考据精到、论证严谨慎密著称 。 本书分为三部分 ， 在兼论其个人学术经历的同时 ， 主要讨论了历史研究的基本原则、具体方法、论题选择、论著标准、论文体裁等问题 。
在书中提出的众多治学原则中 ， 笔者挑出两点略谈 。 其一是 “慎作概括性的结论” 。 历史爱好者们纵论古今、臧否人物是痛快的 ， 但那些高论往往构基于模糊的阅读印象而缺乏具体的史料支撑 ， 结论愈宏大、愈概括 ， 也就愈摇摇欲坠 。 因此 ， 培养下判断、提观点时的审慎与严谨态度 ， 追求言而有据、论而有凭 ， 是本科史学训练的目标之一 。 严先生在书中每提到一观点 ， 往往便引用数种史料进行论证 ， 不发一空言 ， 这便是治史者严谨性的体现 。 其二是“不要忽略反面证据” 。 历史的书写与构造往往掺杂着各类动机 ， 仅仅通过截取与筛选史实就可以描画出截然不同的故事 ， 真实的历史在此刻则面目模糊 。 史学家们慎思明辨 ， 关注问题的正反两面 ， 尝试复原与保存历史的真实 ， 不仅是追求科研的真理与客观 ， 也是践行着他们的道德良知与社会责任 。
笔者认为 ， 合格的本科历史学术训练 ， 与其说是通过撒胡椒面式的教学传授给学生具体的史实与史论知识 ， 倒不如说是培养学生基于材料的分析与写作能力 ， 使学生既可有所依傍地踏入社会 ， 亦可进一步进行专门方向的学术深造 。 培养这种能力要“用心读书” ， 这是严先生在书中反复提及的治学门径 ， 也是通向思想启蒙与解放的必经之路 。
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新闻传播：《对空言说：传播的观念史》
【美】约翰·杜翰姆·彼得斯/著 邓建国/译 ， 上海译文出版社 ， 2017年1月版
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