高校|将破300万！研究生人数爆了，保障培养这所“双一流”高校有高招( 二 )
“一个体系”是指建立研究生教育质量评价指标体系 ， 完善研究生课程教学质量标准 ， 制定研究生课程教学质量“以学生为中心”的评教指标体系 ， 开展研究生评教工作和教师自我评教工作；制定《西北工业大学研究生培养事故认定与处理办法》 ， 规范研究生教师行为规范 。
“一个平台”是指开展研究生教育质量监测的信息平台建设 ， 统筹治理研究生教育数据资源 ， 全过程、多维度对研究生教育数据进行分析及深度挖掘 ， 建立培养过程及质量的实时监测、预警和分析机制 。
“一支队伍”是指建立校院两级督导队伍 ， 加强督导和培养过程质量管理 。 制定《西北工业大学研究生教育督导工作条例》 ， 明确督导目标、原则、工作内容、程序、进度和要求 。 组织督导全面参与线上教学和学位答辩工作 ， 发布督导工作周报月报 ， 形成意见反馈、落实改进闭环工作机制 。
“一份报告”是指发布《西北工业大学研究生教育质量发展报告》 ， 开展研究生满意度、研究生生源质量、培养质量及毕业生质量等调查、分析工作 ， 形成质量调查工作体系 。
“质量报告是新时代研究生教育内涵式发展的最主要的外部责任说明形式 ， 发布研究生教育质量报告已经势在必行 ， 也是完善社会问责 ， 保证教育利益相关者对研究生教育质量的知情权、参与权和监督权的重要途径 。 同时 ， 发布质量报告也是学校对自身研究生培养质量的自我诊断和自我评估 ， 是展现研究生教育现状和提高研究生教育水平的重要举措 。 ”对于今年首次发布的《西北工业大学研究生教育质量发展报告》 ， 宁昕如是说 。
据宁昕介绍 ， 报告主要分为三部分 。 第一部分 ， 宏观层面对比西工大与全国的研究生招生、在学研究生、导师、国际交流以及学位授予规模、结构和发展（增量）数据 ， 直观地反映、监测学校研究生教育的质量状态；第二部分 ， 微观层面 ， 基于海量数据对西工大各学院研究生生源质量、教学质量、培养过程质量、导师规模结构、学位论文质量、研究生科研成果、国际交流质量、创新教育质量等方面进行横向系统对比分析 ， 反映各学院研究生培养质量现状；第三部分 ， 基于满意度调查和招生、培养、毕业生质量调查数据 ， 分别撰写了《2019年西北工业大学研究生满意度报告》《西北工业大学博士研究生滞学现状调查报告》《西北工业大学研究生培养现状调查报告》《西北工业大学毕业研究生质量追踪调查报告》 ， 从中抽取了部分有价值的内容呈现于总报告中 ， 反馈教情、学情状况 。
“报告发布后 ， 在全校、国内同行和兄弟高校引起了强烈反响 ， 也标志着我校研究生教育质量管理迈向数据监测、实证研究和调查分析的新阶段 。 ”宁昕谈到 。 目前基于该报告中的数据 ， 西工大研究生院组织了与各学院“一对一”的专项质量分析和研讨 ， 希望通过对各学院的数据梳理和分析 ， 不仅使其充分了解自身发展现状和差距 ， 同时希望能够为学校领导层面进行决策提供依据 。
数据为教学改革提供决策支撑
建立符合国情和遵循研究生教育规律的质量保证和监督体系 ， 是《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》等国家文件中明确提出的要求 。
谈及西工大的“课程教学质量监控”工作有哪些特色做法时 ， 宁昕表示 ， 学校从现代治理理论出发 ， 在治理结构、治理主体、治理工具、治理文化等方面进行了系统设计 ， 构建了一整套围绕研究生课程教学质量的、体现全面质量管理理念的“1234”质量监测体系 。
另外 ， 通过宁昕与我们的分享可以发现 ， “调查”“报告”是他提及频率很高的两个词 。 据了解 ， 西工大非常重视对硕博毕业生的调查 ， 在宁昕看来 ， 毕业生调查不仅能够帮助学校准确、全面地了解研究生成长和职业发展状况 ， 为学校人才培养和教育改革提供翔实完备的参考意见 ， 而且研究生的发展情况直接反映了学校人才培养质量是否满足社会和用人单位的需求 ， 通过毕业生质量跟踪调查 ， 能够从中找出学校培养过程中存在的问题 ， 有针对性地提出改进措施 ， 形成质量管理的闭环 。
“我们在做毕业生调查的过程中 ， 主要关注毕业生对在校期间各项培养环节中需要改进的地方 ， 对导师指导过程是否满意、有什么改进需求 ， 在校经历对各项能力素养的影响 ， 对母校教学工作的满意度 ， 对就业现状是否满意 ， 职业发展能力状况等方面 。 其中对于博士毕业生 ， 尤其关注毕业后参加过国家或省部级以上重大科研项目的情况 ， 继续从事学术或科研工作的情况 ， 博士学历水平与职业需求是否匹配 ， 博士生对课程、导师指导、科研训练等环节的满意度评价等内容和指标 。 ”宁昕表示 。
他认为 ， 相关调查数据为学校推动研究生教育改革提供了有力支撑 。 对此宁昕举例分享道 ， 有数据显示 ， 毕业的研究生对在学期间的教学满意度较低 ， 因此近两年西工大启动了教学质量监控体系建设 ， 加强了课程体系优化 ， 使研究生对课程教学的满意度大幅提升 。 宁昕还举例分享道 ， 西工大会逐一向各学院进行调查数据的反馈并提出改进措施 ， 例如有数据显示 ， 某学院毕业的研究生工作与专业相关度较低 ， 反映出研究生培养方案和培养成效与社会需求契合度偏低的问题 ， 因此建议该学院修订培养方案 ， 深入调研和收集企业、用人单位的建议与需求 ， 优化培养环节 。
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