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热点|如何培养真正的非遗传承人？不能只靠体验，还需成体系课程

从毛猴、剪纸等民间技艺 ， 到景泰蓝、雕漆、花丝镶嵌等皇家工艺 ， 中国传统非遗技艺是先辈们留下的文化财富 。 但如今 ， 一些非遗技艺面临“后继无人”的困境 。 近几年 ， 北京大力开展非遗进校园活动 ， 旨在唤起孩子们对于非遗文化的兴趣 。 不过 ， 要想培养真正的传承人 ， 不能只停留于简单的体验 ， 还需建立专业的教育体系 ， 创新教学方法 ， 为孩子们指明一条可以将其作为事业发展的路 。
热点|如何培养真正的非遗传承人？不能只靠体验，还需成体系课程
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校园里体验内画技艺孩子们大呼“太难了”虽然是疫情期间 ， 但位于红桥市场三层的非遗产品展示区 ， 时不时就有外国人光顾 ， 他们特意来寻找中国传统手工艺品 。 内画大师刘东的工作室就设在这里 ， 面积不大的房间里 ， 既有适合收藏的内画艺术品 ， 也有手链、笔筒、茶杯、家居摆件等与内画结合的生活用品 。
鼻烟虽是舶来品 ， 但在鼻烟壶内用勾笔反手作画却是我国特有的传统工艺 。 20年前 ， 18岁的刘东从河北老家来到红桥市场 ， 第一次接触到内画技艺 。 “当时觉得很神奇 ， 就决定拜师学艺 。 ”经过多年刻苦学习 ， 他可以熟练使用细如针尖的笔 ， 在壶坯内手绘细致入微的画面 ， 大千世界尽显方寸之间 。
如今 ， 刘东在开发作品的同时 ， 也希望让更多孩子了解内画技艺 。 近几年 ， 他参与到北京的非遗进校园项目中 ， 走进中小学开设非遗课堂 。 在刚开始进校园时 ， 他发现 ， 有不少学生第一次看到鼻烟壶内画时 ， 都认为这门艺术很简单 ， 拿起来就画 ， 但一上手却发现极其有难度 ， 手里的笔似乎不听使唤 。 “有的孩子放下笔 ， 直呼‘太难了’ 。 ”
为了激发孩子们的兴趣 ， 刘东开始准备一些教学半成品 ， 例如提前在鼻烟壶内画出《清明上河图》的轮廓线条 ， 再让孩子们往里面填色 ， 如此一来 ， 孩子们在课堂上就能完成一件成品 。
内画需要极大的专注力 ， 孩子们通常坐下来半小时才进入状态 ， 一堂课40分钟难以满足内画创作需求 。 刘东便向学校申请两节课连上 ， 或把课程放在当天最后一节 ， 孩子们可以画完作品再回家 。
几年下来 ， 刘东发现 ， 一些对内画感兴趣的孩子很乐于体验 ， 但很少有孩子坚持下来 。 “一个班40多人 ， 大概有六七个学生可以完成一件作品 ， 课程结束后愿意抽出时间坚持练习的就更少了 。 ”刘东坦言 ， 目前内画行业的主力是70后、80后 ， 90后占比并不大 ， 00后就更少了 ， 他担心如果年青一代不愿意学习内画 ， 将来内画技艺会面临失传的风险 。 目前 ， 刘东正在编写内画方面的教材 ， 希望未来进校园时 ， 可以让更多孩子对这门技艺产生兴趣 。
历经八年研发彩虹笙“亲民”进校园去年夏天 ， 西单商场专门打造了老字号快闪市集 ， 同时邀请老字号非遗大师 ， 现场开设非遗课堂 。 北京宏庙小学的学生在老师带领下走进商场 ， 与非遗大师面对面学习非遗技艺 。 在现场的宏音斋展区 ， 不少小学生第一次接触已有3000多年历史的中国传统吹奏乐器——笙 。
“我从小就学习古筝 ， 这次活动第一次了解笙这种乐器 。 ”宏庙小学的学生葛婧倩在老师的带领下体验了“抹绿” ， 也就是把孔雀石与红铜金属研磨出来的绿浆涂在笙簧上 ， 以达到簧片的密封 ， 同时产生音色的独特之美 。 值得一提的是 ， 宏音斋还带来了小巧玲珑的彩虹笙 ， 孩子们可以像玩玩具一样自由拆装 ， 充分发挥自己的动手能力和想象空间 。
中国民族乐器百年老字号宏音斋始创于清朝末期 ， 如今已五代相传 。 作为宏音斋笙管制作技艺第四代传承人 ， 吴景馨一直在思考如何让笙这种古老乐器走近更多人 。
“青少年是学乐器最好的时期 ， 但由于笙的制作周期长 ， 价格高 ， 维修不方便 ， 学习门槛比较高 。 ”吴景馨介绍 ， 为了让笙成为一种更大众化的乐器 ， 她用了8年时间反复研究 ， 终于在2018年研制出适合青少年的益智型彩虹笙 ， 五颜六色的彩虹笙使用环保材料制成 ， 外形比普通的笙缩小一半 ， 价钱从上万元降低到几百元 ， 音色和原始笙完全一样 。


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