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生命|对孩子的生命和死亡教育，必须尽早抓起( 二 )


而应该十分严肃认真的对待这件事，否则孩子会觉得内心非常孤独和愤怒。
有的孩子觉得父母不尊重他，也不尊重生命，他甚至会误以为大人都是淡漠的，无形之中慢慢封闭自己的内心。
有的孩子甚至也因为父母的这种“不作为”和“淡漠”开始忽视生命的珍贵。
在这里，仪式性的做法也非常有益处，可以带着孩子一起把小动物埋葬，举行个小小的葬礼。
其实生活中有很多这种类似的契机，可以当做“死亡教材”来使用，比如当栽种的小花小草枯萎了的时候，当蔬菜或水果腐烂的时候......
擅于利用这些契机跟孩子解释，小孩子都很有灵性的，他们能够感悟到一些东西。
绘本故事
利用一些与死亡有关但不悲情的绘本故事，也能举重若轻地让孩子感悟“死亡”。
比如苏珊·华莱编绘的《獾的礼物》。
故事里的獾乐于助人，他教会了土拨鼠剪纸，教会了狐狸系领带，教会了青蛙溜冰，教会了兔子婆婆做煎饼，小动物们都很喜欢他。可是，獾太老了，他去了另外一个地方……尽管獾走了，但他留下的“礼物”却像矿藏一样，永远都在帮助有需要的人。
因此，獾的朋友们学会了接受它的死亡，獾永远活在伙伴们的心里。绘本的配图也很迷人，把关于死亡和永别的故事，描述得温暖、细腻、深情。
作者还把死亡比喻为“走向长长的隧道的另一头”，这对于对死亡充满了恐惧与未知的孩子来说，真是一种再形象不过的“死亡”教育了。
这些经典的绘本故事，都是用轻松、温暖的语言、图画或照片，从不同视角向孩子去传达和诠释死亡，让孩子可以更好地理解、尊重和珍惜生命。
学校多设置一些关于生命和死亡教育的课程
在德国和日本，学校对生命和教育的系统课程设置已经比较完善了。
日本会提供比如鸡蛋孵化，最后鸡又怎样被人类食用这样的课程，孩子们在这个过程中发现生命孕育的艰难，生命的美好还有生命逝去的痛苦。
在德国的教育网站上，我看到他们有非常详细的对生命和教育课程的规划和上课材料。
里面涉及的题目有“人变老”“死亡”“器官捐献”“自杀”“自杀援助”等。
生命|对孩子的生命和死亡教育，必须尽早抓起
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在“年老”模块中，会告诉孩子们变老究竟是怎样一种感受，老了之后的生活怎么样，当地的养老措施等。
在“死亡”模块，会讲解“死亡的五个阶段”“濒临死亡的感受”“哲学和文学中的死亡”“丧礼”“亲人去世的话如何学会面对死亡乐观活下去”等。
在“自杀模块”会讲解比如“不同文化背景和不同时期发生的死亡案例”，还有名人采访，采访的是处理自杀事件的专家，播放有关自杀教育类的电影，如《贝尼的最后一程》，还会邀请一些大学的教授去做关于死亡研究的内容等。
这些课程让孩子们对生命产生完整和深刻的认知，从而更加懂得和珍惜生命。
每个孩子一开始都是非常善良的天使，他的底色是纯白的，能够长成什么样，他对待生命是珍重还是淡漠，父母和学校的作用不可小觑。
【 生命|对孩子的生命和死亡教育，必须尽早抓起】愿我们的孩子，不是那个只能在温室里才能活下去和活好的娇弱花朵，而能够可以长成既撑得住伞保护的了自己，也能用爱和生命温暖别人的人。
生命|对孩子的生命和死亡教育，必须尽早抓起
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