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穿搭讲究|小学语文专项温习（1）：“的、地、得”的用法


穿搭讲究|小学语文专项温习（1）：“的、地、得”的用法
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在小学阶段许多孩子都被“的、地、得”三兄弟折磨 ， 由于搞不明白用法 ， 在词语搭配的基础问题中会扣分 ， 在写作文中混用也会影响得分 。 今天老师就匡助大家梳理这三兄弟的准确用法 。
首先最简朴的三句话 ， 同学们一定要记住：
【穿搭讲究|小学语文专项温习（1）：“的、地、得”的用法】的 ， 名词跟在后面跑 地 ， 地字站在动词前得 ， 形容词前要用得
穿搭讲究|小学语文专项温习（1）：“的、地、得”的用法
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“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语
敬爱的总理、慈爱的白叟、戴帽子的男孩贵重的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国 、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿谁的橡皮
“的”前面的词语一般用来润饰、限制“的”后面的事物 ， 说明“的”后面的事物怎么样 。
结构形式一般为： 润饰、限制的词语+的+名词 。
“地”后面跟的都是表示动作的词或词语
高声地喊、舒畅地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地凝视、一次又一次地握手、迅速地包抄、沙沙地直响、斩钉截铁地说、不迟不疾地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑
“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作 ， 说明“地”后面的动作怎么样 。
结构方式一般为：润饰、限制的词语+地+动词 。
“得”前面多数是表示动作的词或词语 ， 少数是形容词
后面跟的都是形容事物状态的词或词语 ， 表示怎么怎么样的
走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊奇得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊、气得双脚直跳
“得”后面的词语一般用来增补说明“得”前面的动作怎么样 。
结构形式一般为： 动词（形容词）+得+增补、说明的词语 。
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小训练：请你帮“的、地、得”找到家
大声（）朗读不害羞 ， 从容（）走路不着急 。
愉快（）玩耍来放松 ， 专心（）思索解困难 。
清清（）河水向东流 ， 蓝蓝（）天上白云飘 ，
暖暖（）风儿轻轻吹 ， 绿绿（）树叶把头摇 。
兔子兔子跑（）快 ， 乌龟乌龟爬（）慢 。
清晨锻炼起（）早 ， 加班加点睡（）晚 。
小松鼠兴奋（）蹦 。
小松鼠兴奋（）一蹦三尺高！
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