躺着看电影|《颠覆性思维》丨阅读带来了思维的颠覆，我们必需做出改变
你真的会阅读吗？你在阅读时通常如何做呢？现在学生面对考试、人员面对考核、读者面对书籍 ， 都需要把握一定的阅读技巧 ， 阅读并不仅仅是解码、记忆或者从多个备选谜底里选择准确谜底 。 阅读应该是积极正向的 ， 依赖文本就能产生反应的 ， 从文本和文字里应该体会出真实情感的 。
读者不仅应该是熟悉字面上的意思 ， 还要富有同理心 ， 愿意想象、感触感染、思索他人的经历 ， 这样才能够更好地理解文本 。
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对于阅读方式的改变 ， 我们必需具备颠覆性思维 ， 去思索我们要培养什么样的阅读者？怎样引导学生做出阅读方式上的改变？
美国的读写教育专家凯琳和罗伯特向各位教师倡导 ， 要想进步学生的阅读能力 ， 就要在教授教养过程中用颠覆性思维匡助学生们严格执行阅读教学指导 ， 对教师思维和习惯进行了变革 ， 是教师能够运用的匡助学生开展卓有成效的阅读的必备手段 ， 这样学生才能在教师匡助下进入更深层次的学习 。
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01真正的阅读应该是什么样子的
我们首先必需清晰真正的阅读的样子应该是这样子的：
要有反应地阅读：从情感与思索中对阅读文本产生反应要负责任地阅读：对你产生的反应进行负责任的思索要有同理心地阅读：进步你看待他人观点、视角的能力
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作为教师 ， 必需要在教授教养过程中颠覆学生的思维 ， 激发学生思索、探索、成长 ， 在阅读中获得勇气和自信 ， 改变自己的人生之路 ， 憧憬还没有到来的未来 。
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我们的社会正经历着日新月异的变化 ， 我们应该培养社会变化需要的读者 ， 所以不管如何 ， 首先需要读者对这本书要有反应才是合适的 。
其次当然是负责任地阅读 ， 提取相关的信息 ， 获得正确的认知 。 但是我们也可以去质疑我们看到的文本 。
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好比在网上我们有时候会看到一些社会新闻 ， 由于现在是***大盛其道的时代 ， 所以我们看那些***的文章就要留意不要信讹传谣 ， 这里面就体现了负责任地阅读 。
第三则是做一个有同理心的阅读者 。
阅读文本对于读者来说面临着一个考验 ， 就是你所阅读过的书籍里 ， 有许多故事 ， 看你会如何解析故事背后隐含的深意 。
02如何更好地阅读 ， 时代日新月异
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阅读并不仅是为了考试拿高分 ， 而是匡助我们在阅读中寻找自我意识 ， 具备悲悯情怀 。
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就像上图中列举的阅读框架就是BHH阅读框架 ， 这些题目就是颠覆了传统的阅读观念 ， 我们从阅读中能获得什么 ， 这就是最开始的时候需要考虑的事情 。
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03不要只为了考试去阅读 ， 要读一些无用的书
许多人不怎么读人文社科的书 ， 即便是读了 ， 也往往是面临着考查里的一个题目来的 。 这种为了考试而进行的阅读 ， 实在并不能真正算作阅读 ， 而应该找时间去看看哲学、看看文学经典 ， 不能只看考试要考的范围 。
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