研究生|建立基本文献阅读制度，夯实研究生教育基础
_原题为 建立基本文献阅读制度 ， 夯实研究生教育基础 
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▲中国传媒大学取消学术论文与学位资格挂钩的研究生教育改革举措 ， 顺应了舆论呼声 。 资料图 。 图片来源：新京报网
中国传媒大学（简称中传）于近日宣布启动研究生教育重大改革 。 进行学制改革 ， 博士研究生学制由3年改为4年；建立基本文献阅读制度 ， 3次检测考试均不能通过者 ， 实施分流或终止培养；取消硕士生发表学术论文与学位资格挂钩等一系列“动作极大”的改革措施 ， 引人关注 。
据前不久全国研究生教育会议消息 ， 2019年 ， 我国在学研究生数达到300万 ， 2020年的研究生招生规模达到110万 。 我国研究生教育 ， 已经从“数量时代” ， 步入“质量时代” 。 下一步发展研究生教育的核心 ， 是如何提高研究生培养质量 。 这也是过去10多年来 ， 我国改革研究生教育的核心所在 。
而中传此次研究生教育改革 ， 正是指向如何加强对研究生的过程培养、管理 ， 以此提高培养质量 。 事实上 ， 影响研究生教育改革的关键 ， 就在于怎样强化过程管理与过程培养 。 以此而言 ， 中传的这次改革对准了靶心 ， 其建立基本文献阅读制度、取消硕士生发表学术论文与学位资格挂钩等系列措施 ， 无疑是切中了研究生培养中的痛点、难点问题 。
近年来 ， 我国一些高校为提高研究生培养质量 ， 集中清退了一批超期的硕士、博士 。 但这并不能从根本上解决研究生培养质量问题 ， 舆论也质疑学校为何过了这么多年才进行清退 ， 有的学生甚至与学校已失联数年 。 要提高培养质量 ， 就需对研究生实行过程评价、淘汰 ， 即在求学过程中 ， 如研究生达不到学校的培养要求 ， 就进行及时分流、清退 。
中传建立基本文献阅读制度 ， 要求博士生基本文献阅读不少于150种 ， 其中著作不少于50种 ， 对文献阅读情况进行检测考试 ， 正是重视过程培养的一项务实举措 。 基本文献阅读能力 ， 是进行学术研究的重要前提 ， 是夯实研究生教育的基础 ， 直接影响其学术研究的深度与质量 。 现实中 ， 我国很多研究生阅读文献不多 ， 对本专业领域已经进行的学术研究 ， 有哪些有影响力的学术著作都不了解 ， 其论文的质量可想而知 。
我国不少研究生培养单位也有文献阅读的要求以及相应的能力考核 ， 但建立基本文献阅读制度的高校不多 。 为此 ， 中传建立基本文献阅读制度与检验机制 ， 所有研究生都需通过考试后才能进入论文选题阶段 ， 而且每名研究生只有3次考试机会 ， 3次均不能通过者 ， 就将实施分流或终止培养 。 以这种过程培养中的淘汰机制来确保研究生教育质量 ， 无疑有其示范性 。 当然 ， 落实这一措施 ， 不能简单地给学生布置任务 ， 还需导师制订个性化培养方案 ， 进行学术阅读指导 。
而中传取消硕士生发表学术论文与学位资格挂钩的举措 ， 则顺应了很多高校教授和社会舆论的呼声 。 将发表论文与学位资格挂钩 ， 不但于法无据 ， 也没有起到提高研究生培养质量的作用 ， 反而滋生了急功近利的学术风气 ， 以及买卖论文、抄袭造假等学术诚信问题 。 而在取消发表论文与学位资格挂钩后 ， 要保障研究生培养质量 ， 就必须加强过程管理 ， 要求导师履行导师职责 ， 以及每一门研究生课程教学 ， 都对学生提出高标准、严要求 。
以此来看 ， 中传此次研究生教育改革 ， 因其“动作极大” ， 改革难度也不小 ， 需下定决心解决发展研究生教育“重数不重质” ， “重结果评价 ， 不重过程管理、过程评价”的顽疾 ， 并对准“卡脖子”的关键问题 ， 而其中尤为重要的是健全导师制的改革 。 这也是此次中传改革措施的一部分 ， 期待中传能在此有实质性突破 ， 进而使其系列改革水到渠成 。
□熊丙奇（教育学者）
【研究生|建立基本文献阅读制度，夯实研究生教育基础】编辑：何睿 校对：贾宁
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