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Array|套路作文能应付当下考试 却应付不了将来的生活

北京联盟_原题是：套路作文能应付当下考试 却应付不了将来的生活
Array|套路作文能应付当下考试 却应付不了将来的生活
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视觉中国供图
去某小学听毕业班的作文课 ， 某老师指导学生写作文的开头 ， 让学生学习“引用歌词法” 。比如 ， 写《母亲》 ， 引用《母亲》这首歌开头：“你入学的新书包 ， 有人给你拿；你雨中的花折伞 ， 有人给你打……”比如 ， 写《童年》 ， 引用《童年》这首歌开头：“池塘边的榕树上 ， 知了在声声叫着夏天；操场边的秋千上 ， 只有蝴蝶停在上面……”某老师指导完 ， 让学生一试身手 ， 试用这种方法写一篇作文的开头 。有很多学生想不出合适的歌词 ， 急得抓耳挠腮 。
评课时 ， 我否定了某老师的这种教法 ， 说让学生按这种套路教学生写作 ， 太刻板 ， 太绕弯 。题目是什么 ， 就可以开门见山写什么 ， 何必让学生搜肠刮肚去想歌词呢？
某老师不服 ， 说 ， 歌词句式整齐 ， 语句优美 ， 朗朗上口 ， 还有韵律感 ， 借歌词开头 ， 先声夺人 ， 可以把判卷老师震住 ， 容易得高分 。
我无语 。“分 ， 分 ， 是老师和学生的命根 。”结果 ， 真如某位老师所说 。期末考试 ， 他所带班的语文成绩在全县名列前茅 。
某中学一位很有名气的语文教师 ， 多年来所教毕业班的成绩在全校甚至全县一直名列前茅 。每年40多名毕业生中大概有10名得满分 。一次 ， 我向他请教作文教学的“秘笈” ， 他很自豪地说：“无他 ， ‘五段三层法’而已 。”
何谓“五段三层法”呢？他给我做了较详细的讲解 。
首先得做好准备工作：背若干范文 ， 积累若干万能开头和万能结尾 。
背的范文要求事迹典型、内容具体 。万能开头和万能结尾 ， 都是富有文采的语段 ， 要么辞藻华丽 ， 要么句式整齐 ， 要么铿锵有力 ， 要么表达方法丰富 ， 要么引用诗词歌赋、名言警句……
以作文题《宽容》为例 ， 以上材料是这样拼凑的：
开头：
宽容是人类生活中至高无尚的美德 。因为宽容包含着人的心灵 ， 因为宽容可以超越一切 ， 因为宽容需要一颗博大的心 。因为宽容是人类情感中最重要的一部分 ， 这种情感能融化心头的冰霜 。
中间：
写一件有关“宽容”的事 。这件事要分三段来叙述 ， 分别为事情的起因、经过、结果 。
结尾：
【Array|套路作文能应付当下考试 却应付不了将来的生活】生活 ， 往往纷繁 ， 又常常平淡 。正因为宽容如水 ， 使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火 ， 使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容 ， 才赋予人生以艺术 ， 赋予生命以永恒 。
为什么要强调开头和结尾嵌入富有文采的语段呢？评卷老师判作文时间紧、任务重 ， 一般都采取“秒杀”的办法 ， 没时间读完全文 ， 往往开头结尾溜一眼就给分 ， 开头用那样的语段也是为了把评卷老师“震住” ， 结尾用那样的语段是为了把评卷老师“唬住”：开头精彩 ， 结尾利落 ， 中间肯定也错不了 ， 高分！
这样的作文虽然是七拼八凑 ， 但紧扣题目 ， 内容具体 ， 层次清楚 ， 首尾照应 ， 语言优美 ， 几乎找不到大一点的毛病 ， 不得高分才怪呢！
前不久 ， 在著名特级教师张丽钧的公众号中看到《高考阅卷 ， 我更愿意为这样的作文打高分》一文 。他曾经分别与几位高考作文阅卷归来的老师聊 ， 问他们更愿意为怎样的高考作文打高分 。其中有些老师直言不讳——
“我愿意为引用多而准的作文打高分 。”“我愿意为语言有文采的作文打高分 。”
瞧 ， 在小学引用歌词开头的作文 ， 在初中用引用万能开头和万能结尾的作文 ， 均符合上面两类给高分作文的标准：一是“引用多而准” ， 二是“语言有文采” 。


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