陈建新|阅卷组长被质疑卖书讲课“一条龙”，既当教练又当裁判？
_原题为 阅卷组长被质疑卖书讲课“一条龙” ， 既当教练又当裁判？ 
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▲资料图 。
浙江省高考满分作文《生活在树上》所引发的争议还在继续 。 从最初对文风文字的讨论 ， 如今已经演变成“如此充满争议的满分作文如何出炉”的追问 。 而当初力排众议给出满分的浙江高考作文阅卷组长陈建新 ， 则站在了舆论的风口浪尖上 。
8月9日 ， 有网友晒出陈建新主编的《高考作文实战实训》一书正在销售 ， 同时陈建新还在各处讲课辅导高考作文 。 故而网友质疑：既当阅卷组长 ， 又出书授课“一条龙” ， 恐有不妥 。 澎湃新闻就此事致电陈建新本人 ， 其表示对参与编著高考作文书一事不清楚 ， 随即挂断了电话 。
在这本上架销售的高考作文书中 ， 网友还发现《生活在树上》与去年的一篇满分例文与文风接近、语气类似、引用名人的路数也非常相似 。
说实话 ， 当初我看到这篇作文的时候 ， 第一感觉是——“我大学和研究生的哲学怕是白读了 ， 为啥这些名言我在原著里没看到过？”再读又觉得 ， 这篇作文简直比海德格尔、维特根斯坦的原著还要晦涩 。
古话说：“文无第一 ， 武无第二” ， 一篇文章的优劣往往见仁见智 ， 优中选优更是“萝卜青菜 ， 各有所爱” 。 但给高考作文打分并不是一般意义上的文章评析 ， 公平公正是其永恒的底色 。 如何克服内心的主观偏好 ， 从立意、审题、文字、思想等各个角度对文章进行客观评价、公正打分 ， 是每一位阅卷老师的岗前必修课 。
而高考作文阅卷组组长则是诸多裁判中的“裁判长” ， 往往掌握着对作文题目的解析权、评分标准制定权以及满分作文的审判权 。 责任之重 ， 无须讳言 。 保持客观中立 ， 尤为重要 。 否则 ， 便不能杜绝个别考生钻研组长的喜好来搞投机 。 从机制上讲 ， 阅卷结果也需要在“阅卷组共识”和“组长权威”之间寻求平衡 。
从这个角度看 ， 虽然陈建新被质疑讲课卖书一事还有待继续调查 ， 但一个应该被承认的常识是 ， 无论是谁 ， 顶着“阅卷组长”的名头各处授课 ， 解读高考作文打分规则 ， 这种“既当教练又当裁判”的做法 ， 并不合适 。 也因此 ， 无论是陈建新个人 ， 还是当地相关部门 ， 都应该主动站出来 ， 回应舆论质疑 。
正如教育部聘中小学语文教科书总主编、北大语文教育研究所所长温儒敏所指出的：“高考阅卷评分应当有保密性 ， 所有参与阅卷者均不得向外透露阅卷情况 ， 这是纪律 。 这次浙江满分作文第一时间在刊物上披露 ， 是违规的 。 ”陈建新主持浙江高考作文阅卷工作长达20年 ， 不可能不知道阅卷的规矩及其背后的利害 。
说到底 ， 教育公平是社会稳定的压舱石；而比起客观性较强的其他科目来说 ， 作文又是保证高考阅卷公平公正的“压舱石” 。 “作文阅卷组长”与其说是一种头衔 ， 不如说是一种责任 。
处在这一位置上 ， 自然需要丰富的经验 ， 通过群策群力 ， 去维系高考阅卷公平 。 在阅卷完成之后 ， 则需功成身退 ， 甘当“无名英雄”；同时也要进一步开拓眼界、追寻写作上的多种可能 ， 以求让评价体系更加多元、更加科学、更加贴近时代、贴近教育的初心 。
而回到参与编著高考作文辅导书一事 ， 陈建新本人称“不清楚” 。 但在白纸铅字的证据之下 ， 这样的回应未免太过单薄 。 因此 ， 从澄清事实和遵守规范的角度来说 ， 也希望陈建新能够站出来回应舆论的关切 。 此外 ， 当地相关部门也不妨介入调查 ， 并且以此为契机 ， 厘清并且完善相关的伦理规范 。
□思凝（媒体人）
【陈建新|阅卷组长被质疑卖书讲课“一条龙”，既当教练又当裁判？】编辑 胡博阳 校对 吴兴发
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