江苏龙网

  1. 首页 > 人文 > >

喜剧西西|虹野：教师是“铁饭碗”仍是模具禁锢的“泥饭碗”


虹野：教师是“铁饭碗”仍是模具禁锢的“泥饭碗”
文/虹野
喜剧西西|虹野：教师是“铁饭碗”仍是模具禁锢的“泥饭碗”
本文插图
【喜剧西西|虹野：教师是“铁饭碗”仍是模具禁锢的“泥饭碗”】
为了激励教师 ， 为了不让教师职业倦怠 ， “打破教师铁饭碗”就成为了解决教育中这种现象的不二选择 。 从逻辑的角度来看 ， 教师“从一而终”工作不乱是不是 “职业倦怠”的充分条件呢？我们发现各个行业的民企、外企包括国企的员工都会泛起职业倦怠的现象 ， 而农夫每天干着农活也没有泛起职业倦怠 ， 这说明“职业倦怠 ”和是不是铁饭碗没有什么因果关系 。 那打破“铁饭碗”的目的可能就落脚在了激励教师工作上面了 。
“铁饭碗”是不是一定会带来员工不作为、懒散？好像教师这个群体算是比较忙碌的了 ， 好像有两个假期看起来挺不错的 ， 可是一天近乎24小时工作 ， 怎么也不能说教师群体是一个懒散的群体吧 。 可是为什么我们的政策老是在用各种激励呢？
喜剧西西|虹野：教师是“铁饭碗”仍是模具禁锢的“泥饭碗”
本文插图
我们职称工资打破了职称和岗位的匹配 ， 违反按劳分配的原则 ， 其目的是为了激励老师；我们绩效工资也是担心教师偷懒 ， 为了激励教师多干活 ， 用绩效进行引导；我们更是出台了中小学教师5年注册轨制 ， 也是为了激励教师；甚至有的地方出台了末位淘汰轨制 ， 也是为了激励教师；我们根据文章期刊的级别发不同的奖金也是激励教师；我们发百万教授教养奖 ， 也是为了激励教师……
但是我们不明白的是 ， 我们在激励老师干什么？好像教师干什么都是激励！莫非教师全都是无利不起早的人？诚然 ， 在还在为谋稻米而发愁的教师群体中 ， 这些金钱激励却是吸引不少人“前赴后继” 。
我们根据职称激励需要写论文；我们根据绩效工资激励需要学生考个好成绩；我们根据优质课激励 ， 需要参加公开课比赛获得名次；我们根据师德评价激励 ， 需要讨好所有的同事为得到民主评议的通过……
很显著 ， 我们的各种“激励”轨制 ， 早已经打破了教师工作的稳定性 ， 只是这种稳定性不是那种大家看得出来的“退出”机制 ， 而是那种生活的无奈、崎岖和尊严的丧失 。
为什么教师会职业倦怠 ， 那是教师的工作早已不不乱 ， 不仅仅是收入菲薄单薄的不不乱 ， 还有就是评价体系的不不乱 。 教师总会面临着无穷尽的“激励”和“考核” ， 今天写论文是对的 ， 明天就不算数了 ， 教师一直在迎合着各种“激励” 。
教师作为知识的创造、文明的传播的职业 ， 却缺乏最基本独立思维 ， 在各种“激励”之下迷失了自我 。 知识的产生和文明的传播都需要一个不乱的思惟 ， 都需要一个不乱的环境 ， 我们很难想象今天教师的职业还算是一个不乱的职业 ， 我
们很难想象还有哪个行业有教师这个行业这样折腾 ， 这样的职业算是不乱的吗？还算是“铁饭碗”吗？
只是各种各样的禁锢使得教师职业没有那么便利自由活动 ， 所以人们把这种禁锢的无法转动的职业看成了不乱 ， 当做了“铁”的饭碗 。 教师职业形式的“不乱”（禁锢）和内容的不不乱（“折腾”）“完美”的结合在了一起 ， 造就了一幕幕打破教师“铁饭碗”激励教师的闹剧 。
“铁饭碗” ， 顾名思义 ， 不仅仅是形式的不乱 ， 其性质也真的不乱 ， 摔不破 ， 打不烂 。 而今天教师的饭碗仍是铁饭碗吗？应该算是用碗的模具委曲支撑起来的“泥饭碗”吧 ， 我们看到了“碗”的外形 ， 却看不到“泥”的翻滚 。 除了被牢牢的禁锢在模具里面难以进出之外 ， 菲薄单薄的工资几乎连“碗”的外形都难以保持了 ， 即便如此还有那搅屎棍不停的在泥里折腾 ， 教师哪里还有铁饭碗的体面和尊严呢？


推荐阅读


上一篇：拆迁|1973年建造的老宅子，无证，认定为违建，合法吗？

下一篇：水果怎么吃|一名员工很听话但能力有限，一名性格内向但能力不错，该抬举谁？