研资|工科创新人才培养的点灯人——记太原理工大学教授常晓明( 二 ) 研究|模式|太原|

在2019年的暑期培训中，需要学习绘图、视频制作、图像处理、编程等。讲师每次只讲十几分钟左右，剩余时间学生们自主学习。而测试却十分密集。考核成绩当天公布，对培训生既是压力、也是激励。这样持续一个暑假，学生的成长是非常显著的。
研究室纪律严格，培训期间一旦发现考试作弊、实验数据作假、因偷懒不出早操而编理由欺骗老师，早操或上课迟到超过3次，立即开除。严格的训练培养了学生坚忍不拔的精神。此外，学生每天要出早操，课间时间也要进行一次活动。这样张弛有度劳逸结合的安排，既保证了学生学业上不断进步，也保障了学生们良好的身体素质。
2019年的暑期培训长达49天，其中晨练天数为42天，培训科目共17种，讲座次数共96次，各种考核累计达93次，通过问卷调查得知他们的五大收获是规范做事、思维改变、知识技能、团队合作、同窗友情。不少学生经过培训深有感触地说：简直不敢相信自己能适应如此紧张的暑期培训，自己像是变了一个人！一名学生在他的培训感想中这样写道：“在研究室的学习是以自学为主，同学们将理论与实践结合，真正将知识化为己用，而我一直在找这样一个地方。能够参加研究室的培训我感到很荣耀，也很受用。我真切感受到研究室是一个注重实践的地方。 ”
晓明研究室的育人模式，不断地得到社会的认可。这种认可集中地从两个方面得到体现：第一，不了解晓明研究室的企业，在接触研究室的学生后，感到素质很好，录用后往往给予重要的岗位；第二，已了解晓明研究室的企业或学校，往往不加思考地向研究室要人。
研究室培养的本科生，有的在研发岗位就业，有的创业，有的继续深造。一批批成功的太理人从晓明研究室中走出，我们看到的是朝气蓬勃的面孔，是无言的实干精神，是灵动的创新思维，是激励莘莘学子迈入科学研究这道大门的动力。
常晓明所做的不仅限于奉献一事，更是对高等教育模式的探索和创新。有专家评论：“常晓明对高教的理解深刻而精准，对树人的追求忘我而情真。他品高志坚、严谨求实、坚持不懈、育人于本、凝心聚力，探索的教学与科研理念与CSCP工科创新人才育人模式堪称中国高等理工科教育之典范！”

研资|工科创新人才培养的点灯人——记太原理工大学教授常晓明( 二 )

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