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诺兰|从剧作出发，拆解《死亡诗社》( 五 )


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诺克斯坐下 。 他的父母骄傲地拍拍他的肩膀以示鼓励 。 尼尔?佩里站起 。 有些男生上装翻领上缀着两三个成就徽章 ， 而尼尔上衣兜上缀有一串 。 他16岁 ， 严肃认真 ， 是一个生来的领袖人物 。 然而 ， 在他的眼睛里隐藏着强烈的愤怒与不满 。 他身边坐着他的不苟言笑的父亲佩里先生 。
诺兰：卓越 ， 佩里先生 。
尼尔（背诵）：卓越是努力工作之果 。 卓越是在学校和多个地方取得成功的秘诀 。 尼尔坐下 。 他不看父亲 ， 父亲也不看他 。
诺兰：先生们 ， 在韦尔顿 ， 你们学生将比以往工作得更加努力 。 你们的回报将是我们大家期待于你们的成功 。 现在我想请韦尔顿健在的毕业生中最年长的一位讲话 ， 有请1866届的小亚历山大?卡迈克尔先生 。
台上的一位耄耋老翁不让两边的人搀扶 ， 慢慢走向讲台 。 听众起立 ， 再一次欢呼 。
（淡出）
4．外景 韦尔顿男子中学中心草坪 白天
韦尔顿男子中学的校舍是一组传统风格的石质建筑 。 现在已经是1959年 ， 但这与韦尔顿毫不相关 。 这所学校固守自己的传统 ， 全然与外界的政治和风潮隔绝 。
学生在父母的陪同下待在一顶巨大的帐篷下 。 便于随手取用的食物、咖啡、茶以及兑水的潘趣酒等都摆在铺着白桌布的桌子上 。 查利的母亲站着 ， 溺爱地整理查利的头发 。 然后亲亲他 。 诺克斯的父亲深情地用一只手搂着儿子 。 佩里先生站着 ， 整理尼尔上衣上缀着的成就徽章 。 托德?安德森的父母站在一边同另一对家长闲谈 ， 没有注意托德被冷落在一旁 。 诺兰先生走过 ， 看看托德的姓名签 。
诺兰|从剧作出发，拆解《死亡诗社》
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诺兰：啊 ， 安德森先生 ， 你可要加把劲儿才行啊 ， 年轻人 。 你哥哥是我们最好的学生之一 。
托德（用几乎听不见的声音）：谢谢您 。
尼尔的父亲带着尼尔走向诺兰先生 ， 打断了他们的谈话 。
佩里先生（似有些不安）：盖尔 。 我听说新来了一位初级英语老师 ， 是怎么回事？
诺兰：戈莱登先生去马尔福当了校长 ， 所以我们聘请了约翰?基廷 。
佩里先生（有些疑虑）：我听说 ， 他是以前这所学校的学生？
诺兰：一个明星学生 ， 佩里先生 。 他在爱丁堡的麦克米兰学校已教了10年书 。
佩里先生（很钦佩）：啊 ， 麦克米兰 。
诺兰看看四周 ， 发现了刚才提到的那位教师 ， 然后向家长们示意 。
在草坪那一边 ， 一位身穿黑袍的教师背对他们站着 ， 凝视着那泓美丽的韦尔顿湖水 。 他好像觉察出有人在注意自己 ， 转过身来面对他们 。 这就是约翰?基廷 ， 年近40 ， 目光炯炯 。
诺兰（手搭在佩里肩上 ， 领他走开）：去会会他 。 你会喜欢他的 。
我们看见诺兰陪同佩里先生穿过草坪 ， 然后将他介绍给基廷先生 。 后者主动走过来打招呼 。 托德一个人站着 ， 观察着四周 。 尼尔?佩里这时也成了一个人 ， 同样在向四周观望 。 两个人看着别的学生同父母道别 。
诺兰|从剧作出发，拆解《死亡诗社》
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从以上原剧本中 ， 我们可以看出 ， 基丁老师出场是在剧本当中的第三个场景 ， 也就是湖边发生 ， 对他的出场铺垫介绍也和影片中的直接介绍并无太大区别 。
而在这之前的第三个场景 ， 也就是校长讲话的礼堂场景中 ， 这一段和影片中最大的区别是在引入几位学生主角的同时 ， 详细地解释了四大台柱的内容 。
这的确强调了四大台柱对于学校的意义和内涵 ， 但事实上 ， 这四个台柱的含义从字面上基本就能够理解 ， 如此一大段的阐释不仅稍显多余 ， 还大大地拖慢了影片的节奏 。 这对于这样一部没有特效、没有大场面的文艺片来说 ， 很容易让普通观众失去耐心 。 因此综合考虑 ， 去掉这些冗余戏份对影片的节奏和结构明显利大于弊 。


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