教师|一所真正的学校，既需要业师、能师，更需要仁师！( 二 )
教师治校，心无旁骛教书育人
杨国营一直认为，学校发展既需要业师、能师，更需要仁师 。“教师职业的专业性，既在于充分掌握学科知识，也包括具备教学能力和技能 。这样，老师的‘一桶水’才能教给学生 。”他表示，目前对教师的培养已不再局限于教学，而是转向育人技能、技巧的提升 。
入职不到一年的音乐教师王晓婷说，自己虽是师范毕业生，但转变为老师也非易事，现实的教学氛围让她一度对掌控课堂教学、了解学生学情处于茫然状态 。“杨校长专门为培养我们年轻人开展青年教师成长自课程，我有了三尺讲台的领路人 。”王晓婷说，自己拜老教师为师，师徒二人共同反复备课、磨课、上课，让自己成长不少，也增添了“青出于蓝”的信心 。
校长的作为，可以改变学校的气质 。这样的故事，杨国营经历了不止一次 。
2013年，杨国营调任当地一所九年一贯制乡村学校，开启第二段校长经历 。这所位于城乡接合部的学校“硬件一流、成绩末流” 。教师队伍意志低沉，比如有体育老师总想调岗去分管后勤食堂；学生厌学情绪弥漫，比如有的孩子一到学校就喊“肚子疼”；家长心态难平，比如周围村民嫌学校教学太差，用渣土堆门表示不满 。
但就是在这样一所学校，杨国营自课程理念渐趋成熟并付诸实施 。6年后他离开时，那位体育老师开发出排球自课程项目，率校队一举赢得东营市青少年排球赛男女组冠军，并蝉联市运动会排球项目冠军；学校的出纳，教出当地首个软笔书法市级优质课；学校的会计，兼职成为优秀生物老师，获评市级教学能手……学校的市级教学能手队伍，从1人扩展到13人 。
如今的杨国营，既保持着当地担任校长的最年轻纪录，也在不断创下当地担任校长年限的新纪录 。
在同和小学的回廊上，“AI同和师生作品展”正在进行 。杨国营说，“AI同和”是谐音“爱同和”，指“同心同德、同声相和”的团队文化，也是指人工智能与教育的结合 。
尽管已当了校长，杨国营还经常亲自授课 。“前些日子在家上网课，杨校长就给我们上了一节‘我的一天’，大家相互交流一天都做哪些事情 。”同和小学四年级六班学生周俊幸说，听杨校长的课不用死记硬背也能涨许多知识 。
回眸半生，杨国营认为，多年做教师的职业素养使其对治校有更高的期待 。学校成立了各种专业委员会，充分发挥教师代表大会议事功能 。“教师治校，是学校管理的理想境界 。自课程等举措都是对实现教师治校很好的探索 。”(采访人员 萧海川)
【编辑:田博群】
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