语文湿地|【湿地随笔】用心呵护，彼此成长 ——观郝晓琳老师电影《功夫熊猫1》课有感( 二 )
学生李泽文对龙武士熊猫的一句“我是肥头大腚的熊猫 ， 可我是独一无二的肥头大腚的熊猫”台词印象深刻 ， 很有感触 ， 发出“这话很振奋人心”的感慨 。
学生田佳乐提及 ， 喜欢熊猫肥波是因为他不像大龙那样 ， 练武功的目的是成为龙武士 ， 而是怀着一颗热爱功夫的心 。 正因为如此 ， 他才能明白卷轴上的密语 ， 并用自己艰辛的汗水 ， 换取了成功；他用自己的努力 ， 让这个看起来不能够实现的梦想变为了现实 。
这俩学生通过观影和畅谈心得 ， 意识到每个人都是独一无二的存在 ， 我们不做第一 ， 要做唯一；坚守初心 ， 保有初心 ， 捍卫初心才是内心真实的呼喊 。
而郝老师通过观影 ， 从浣熊师傅、乌龟大师的身上看到为师者给予学生信任、鼓励 ， 相信“相信的力量”对学生成长的巨大影响 ， 反观自身 ， 不就是在唤醒自身的认同和完整吗？
帕克.帕尔默教授在《教学勇气》里说到 ， 我们需要重拾教学的勇气 ， 去找回对改变我们工作和生活的内部力量的信念 ， 必须时不时提醒我们自己 ， 内部世界的真实性可以给予我们影响客观外部世界的力量 。
帕尔默教授想要告诉我们的是为了我们自己 ， 我们需要启发引领我们心灵的导师 ， 即唤醒内心的真谛：记住我们是谁 ， 把全部身心放回本位 ， 恢复我们的自身认同和完整 。
对教师而言 ， 我们还要在教育教学中有意识地引导和培养学生也能拥有完整独立的自我 。
如果师生能读懂、想明白这一点 ， 那就可以开开心心地、全情地参与到教与学的生活中 。 我们不是为了考试而生存 ， 只是因为学习、工作、成长本身就是一件无比快乐的事情 。 我们可以在其中发现自己 ， 发现学生......发现一切生命的奥秘与美妙 。
这也是王君老师所追求的经由语言文字的学习 ， 探索生命幸福之道；呼唤打通教法与活法 ， 实践语文意义疗法；见自我 ， 见天地 ， 见众生的青春语文意义疗法的宗旨所在 。 只不过 ， 晓琳老师打通的是电影、语文和心理 ， 为学生提供了心灵成长的新渠道 。
本文插图
【语文湿地|【湿地随笔】用心呵护，彼此成长 ——观郝晓琳老师电影《功夫熊猫1》课有感】林大琼 ， 王君青春语文名师工作室成员 ， 语文湿地栖居者 。 任教于四川省成都市新都区天元初级中学 ， 新都区优秀青年教师 。 一直致力于给予学生成长所需的营养、养分 。 秉持的教育理念是：教育就是一棵树摇动棵树 ， 一朵云推动一朵云 ， 一个灵魂唤醒另一个灵魂 。 教育的价值就在于培养能够自主成长的参天大树 。
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