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教育|四本“民生账”算出群众“获得感”( 二 )


接着看教师 。 所有教师每天晚上分组查岗 ， 加之居住分散 ， 教师负担加重 。 长此以往 ， 教师的精力都没法放在教学上 ， 许多人也想方设法调走了之 。
家长的意见更大 。 在外租房一个月最少也得300元 ， 无形中增加了家庭经济负担 。 最“糟心”的是 ， 一些孩子在外租住缺乏监管 ， 也沾染了一些“坏毛病” 。
“学校要让老百姓满意 ， 首先得‘安全’ ， 让师生和家长的心踏实了 。 ”在深入了解校情后 ， 马睿的第一把火“烧”在了办学条件改善上 ， 共协调项目资金521万元 ， 置换了村民的一处院子建起了3层住宿楼 ， 操场硬化了 ， 围墙也修起来了 ， 在外租住学生全部搬进了新宿舍 。
紧接着 ， 学校提出了网格化管理思路 ， 每天晚上由校领导和中层领导、值周教师以及宿管教师负责查岗 ， 其他教师则集中精力批改作业、备课、搞教研 ， 教学质量有了保障 。 同时 ， 下大力气推行养成教育和理想信念教育 ， 校园风气和氛围迅速改变 ， 学生把更多精力投入在学习上 ， 学习成绩随之提升 。
当地教育局提供的数据显示 ， 近3年来 ， 岷山九年制学校中考成绩逐年上升 ， 学校综合排名在全县26所初中由垫底上升至中间水平 。 与之对应的是 ， 学生数量也逐步上升 ， 目前全校学生达到770人 ， 每学期都回流五六名学生 。
岷山九年制学校的变化并非个例 。 近年来 ， 岷县加强以“三防”为主的校园安全基础设施建设 ， 实行校园封闭性管理 ， 构建学校网格化、精细化安全管理机制 ， 全面提升了学校精细化管理水平 。 目前 ， 该县已创建市级“平安校园”47所、县级“平安校园”347所 ， 师生和老百姓悬着的心也放下了 。
算好民心账——
扶贫先扶智
今年18岁的张贵清 ， 家住岷县闾井镇 ， 是岷县职业中等专业学校2019级汽修专业学生 。 小学毕业后 ， 他跟随父母去了内蒙古鄂尔多斯 ， 因为学习跟不上就不再上学 ， 到当地一个汽修店当学徒 。
“我学了两三个月的汽修 ， 特别累 ， 觉得挺后悔的 ， 还是上学好 ， 但是又不想在鄂尔多斯读书 。 家乡老师也打电话让我回来读书 ， 和父母商议后 ， 我就又回来了 。 ”张贵清说 。
重新回到校园后的张贵清比较内向 ， 也不愿意和其他同学交流 。 班主任王文强发现后 ， 就经常找他谈心谈话 ， 教师们也想办法为他“补课” 。 慢慢地 ， 张贵清变得开朗了 ， 和同学们打成了一片 ， 学习成绩也有所提升 ， “我打算毕业后再到高职院校深造汽修专业 ， 将来可以开一个汽修店 ， 自己当老板” 。
近年来 ， 岷县坚持把义务教育阶段控辍保学工作作为当前教育扶贫工作的重中之重 ， 通过制度保障、动态监测、摸排劝返、爱心帮扶等举措 ， 确保了学龄人口不因贫困辍学、不因家长缺乏重教意识辍学 。 据统计 ， 目前 ， 该县控辍保学累计劝返学生79人 ， 其中54人已毕业 ， 25人在校就读 ， 还排摸出易辍学学生114名 。 对于这些学生 ， 学校制定了“一生一案”等保学措施 ， 因材施教 ， 实现了“进得来、留得住、学得好”的目标 。
此外 ， 岷县精准对接建档立卡贫困家庭 ， 完善减、免、助、奖、贷、补多元一体的学生资助体系 。 仅2019年 ， 当地就落实各类助学资金1.003亿元 ， 受惠学生7万人次；多渠道筹措资金1353.5万元 ， 连续两年对考上本科及以上的2707名贫困家庭大学生按照每人每年5000元标准进行资助 ， 有效解决了因学致贫和因学返贫问题 。
“扶贫先扶智 ， 让贫困地区孩子接受良好教育是精准扶贫的重要任务 。 ”徐进说 ， 岷县还将在着力改善办学条件、巩固提升控辍保学成效、拓展救助渠道、打造教师队伍、深化教研教改等方面下足“绣花功夫” ， 高质量高标准打赢教育脱贫攻坚战 ， 给老百姓一个满意的交代 。
《中国教育报》2020年08月15日第1版
【教育|四本“民生账”算出群众“获得感”】作者：本报采访人员 尹晓军


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