教学|如何教出热爱阅读的学生？需要老师“深入浅出”( 二 )
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《北京四中语文课》中 ， 充分体现了作者课堂的个人魅力 。 也有不少老师著书立说 ， 分享自己的教学心得与经验 ， 但是由于太像“教案” ， 让人没有读下去的兴趣 。
不同的是 ， 这套书无论是学生还是老师 ， 读完都会有自己的感悟 。 学生读完知道如何见微知著 ， 学会发散性思考 ， 扩大自己的知识储备 。 老师读完知道课堂应该怎样教学 ， 以及如何才能激发学生的学习兴趣 。
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以杨志刚老师讲的“美女之手”为例 ， 他提到了一首古诗——《古诗十九首·迢迢牵牛星》 ， 里面就有对美女的描写：纤纤擢素手 。
虽然只有这一句 ， 就写出了古人的审美标准 。 只描绘出织女手部的柔美纤细 ， 就能让我们联想到她的身材和脸蛋一定也是好看的 。
之所以没有具象的写出织女的眉眼 ， 是为了给每一个读者心中都留下想象空间 ， 因为“美”不是固定形式的 ， 每个人都可以按照自己的喜好来想象 。
由美女之手 ， 杨志刚老师又联想到了金庸在《神雕侠侣》中对小龙女的描写 ， 也是没有写容貌 ， 只提到了手的样子 。 这样一来 ， 小龙女的样子才有了更大的“弹性” ， 读者怎么去想都可以 。
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同时 ， 杨志刚老师还提到了奥地利作家茨威格在《一个女人一生中的二十四小时》中对赌徒手的描写 ， 总结道：“同样是描写手 ， 西方工笔细描的写法 ， 让人更有身临其境之感 ， 这是东方写意式描写不具备的 。 ”
这一个主题的讲解 ， 杨老师由课内带领学生联想到课外 ， 又将东方文学和西方文学进行比较 ， 正是教学上的“深入浅出” ， 拉近了学生与文学的距离 ， 通过实例让他们更好的理解课本上的内容 。 由此也体现出杨志刚老师在教学上综合的素质和学养 。
3
立足一线课堂 ，
分享教学方法
《北京四中语文课》根据杨志刚、黄春两位老师在北京四中一线授课的讲稿整理而成 ， 真实再现四中语文课堂 。
书中的内容都是来自于课内的经典文章 ， 给语文老师在教学上很多启发和经验借鉴 。 同时 ， 为教师读者提供专业的教学参考 ， 有助于丰富课堂、实现教师的自我提升 。
在解读文本之外 ， 也是两位老师阅读经典、教授经典心路历程的记录 。 黄春老师认为：语文课 ， 尤其是一篇篇地“讲语文”的课 ， 其实就是师生生命的对话 。
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希望每一位教师都能从书中获得些许启发 ， 与学生在对话中彼此成就 。
另外 ， 这套《北京四中语文课》还在阅读方法上有了创新 。 随书附赠每节音频版讲解 ， 除了阅读还能收听 ， 满足不同阅读习惯的读者的需求 。
阅读力的养成 ， 一定是依赖着一个生命的养成而展开的 。 语文课应该更加关注文本背后的生命力量 ， 鼓励学生自由地思考文章背后的故事 。
【教学|如何教出热爱阅读的学生？需要老师“深入浅出”】（中国青年出版社授权发布）
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