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车辆知多少|做公益，有必要专门接受本科教育吗？


车辆知多少|做公益，有必要专门接受本科教育吗？
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2019年8月31日 ， 北京师范大学珠海分校宋庆龄公益慈善教育中央第八届公益班开学典礼暨新生晚宴 。 来源：北师大学珠海分校官网
公益慈善学历教育再次走到十字路口 。
作为海内首个公益本科专业人才培养项目 ， 北师大珠海分校“公益慈善班”自今年起停招收新生的动静引发业内关注 。 8年来 ， 该项目共培养了317名学生 。
8月7日发布的《中国公益慈善学历教育发展呈文》称 ， 目前高校公益慈善教育仍面临着学科轨制、高校轨制等因素的制约 。 公益慈善是不是一个学科 ， 是否需要学历教育？这些核心题目也成为业内专家讨论的热门 。
八年探索
2012年 ， 北师大珠海分校与上海宋庆龄基金会、基金会中央网共同成立“北师珠”宋庆龄公益慈善教育中央 ， 率先在海内开展本科层次公益慈善教育实践 。
“北师珠”公益班在没有参考范本的情况下试探前进 。 公益班在成立之初即有两个定位——培养应用型人才和复合型人才 。 北师珠宋庆龄公益慈善教育中央主任杨志伟告诉《中国善士》 ， 应用型人才是指能够胜任公益慈善机构和大中型的企业社会责任部分的人才；复合型人才的定位要求高校通过跨界跨专业的方式培养人才 ， 通过其他专业与慈善相结合的方式 ， 形成“金融+慈善”等复合型知识结构 。
杨志伟先容 ， 公益班最初但愿能够鉴戒美国经验 ， 与全球首家设有慈善学博士学位的美国印第安纳大学礼来慈善学院签署师资共享合作协议 。 “但是我们随后发现 ， 美国大学的本科教育很注重通识教育 ， 他们的公益慈善课程融汇了人文社科、宗教学等学科的课程 。 这与我们的教育现状和培养定位是有错位的 。 ”
基于海内高等教育的现实情况和应用型人才的培养定位 ， 北师珠公益班开始对课程进行本土化实践 ， 但师资不足、知识内容重叠 ， 课程的区分度不够等题目也随之而来 。 终极 ， 北师珠采用理论与实务课程的课程体系 ， 并向外延聘具备实务经验的专家型教师 ， 按照“一师一课、专兼结合、兼职为主”的原则在公益班开设课程 。
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2019年8月31日 ， 北京师范大学珠海分校宋庆龄公益慈善教育中央第八届公益班开学典礼暨新生晚宴 。 来源：北师大学珠海分校官网
2016年 ， 公益班调整为“辅修”课程 ， 依托公共治理专业开设 。 受校内专业调整影响 ， 自2018年开始 ， 公益慈善治理方向辅修依托以教育学专业招生 。 2020年 ， 该方向不再继承招生 。
截至2020年3月 ， 公益班已培养八届学生共317人 ， 其中在校生96人 ， 毕业生221人 。 已有的六届毕业生中约有60%已进入公益慈善、企业社会责任等相关领域就业 ， 其中不乏联合国粮食计划署、生态环境部对外合作与交流中心、中国扶贫基金会、中华少年儿童慈善救助基金会等顶尖机构 。
回顾公益班8年实践 ， 杨志伟将办学模式称为“基金会+行业+高校”协同培养 ， 即上海宋庆龄基金会提供开办经费并设立专项基金；基金会中央网为中央提供信息、师资、实践教授教养基地等资源；北师大珠海分校负责制定课程与教学计划 ， 并负责教授教养组织与学生治理 。
海内其他高校公益慈善教育实践中也泛起了基金会的身影 ， 如南京产业大学浦江学院公益慈善治理学院发起方之一为中国华侨公益基金会 ， 华东师范大学紫江公益研究中央则由该校与紫江公益基金会共同成立 。
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北师大珠海分校公益班采用了“基金会+行业+高校”的跨界人才培养模式 。 来源：受访者供图
轨制瓶颈
近年来 ， 海内多所高校纷纷探索公益慈善本科教育发展路径 。
2019年3月 ， 敦和基金会发起针对高校公益慈善学历教育的资助计划“菡萏步履” 。 敦和基金会项目官员叶珍珍告诉《中国善士》 ， 项目第一期共收到38所高校以及社会机构的申请资料 ， 其中高校19份、社会机构19份 ， 终极与海内9所大学达成了为期一学年的合作 。
【车辆知多少|做公益，有必要专门接受本科教育吗？】但是 ， 各高校的公益教育实践仍面临着资金、学科体系、行政治理等多方面制约 。 清华大学公益慈善研究院、明德公益研究中央和敦和基金会共同发布的《中国公益慈善学历教育发展呈文》显示 ， 目前在大陆地区 ， 公益慈善并未作为独立的学科进行设立 ， 作为专门方向的高校公益慈善教育项目数目不超过15个 。 这些项目仍处于教育模式的原型塑造阶段 ， 存在高度的不确定性和非不乱态 。
呈文主要执笔人、清华大学公共治理学院助理教授蓝煜昕告诉《中国善士》 ， 高校公益慈善教育面临的首要挑战是学科轨制 ， 学科附带的资源以及学科评估对高校的影响巨大 。 假如没有被纳入到学科体系中 ， 公益慈善教育无异于夹缝中生存 。 “这也是最难突破的 。 ”蓝煜昕表示 。


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