|冰与火的拷问：现实主义儿童文学的“边界”和“度”
“边界”与“度”的重要意义
通常 ， 儿童文学领域是比较安宁和平静的 ， 各种矛盾相对比较少 。儿童出版物和儿童文学作品的出版都处于极度繁荣的景象 ， 关于出版物和创作理论虽然也时有争论 ， 但多数都没有引起太大震动 。应当说 ， 那几年的这些争议并没有在社会上引起明显注意 ， 因为讨论的问题属于作家和作品的某些观念、个别描写问题 ， 不影响作家和作品的上乘本质和文学地位 。
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可是近期又有了变化和发展 ， 网络平台 ， 线上线下 ， 又出现了一些有关儿童文学的“话题”炒作 ， 涉及的作家和作品不是一个人 ， 而是多个儿童文学界的代表性作家 ， 以及他们在社会上有很大影响、有着成千上万、上百万发行量的代表作图书 。由于提出的问题非常尖锐 ， 涉及的问题非常敏感 ， 涉及的作家作品体量庞大 ， 甚至于有的书店和图书馆下架了这些作品 ， 所以十分引人注目 ， 并在线上线下引起了激烈讨论和争议 。仅仅从在网上出现的醒目的、令人惊愕的、似是而非的 “儿童文学不堪入目”“家长们注意了 ， 这类‘儿童文学’不要再给孩子看”“排雷书籍 ， 大家给孩子选书要注意”等诸如此类的标题 ， 就足够骇人听闻、夺人耳目、不能让人不重视了 。
为什么需要重视 ， 为什么不能逃避 ， 为什么需要澄清？因为在当前儿童文学大繁荣的局面下 ， 作为我们祖国的未来的少年儿童需要优质图书 ， 日新月异的社会需要优秀儿童文学作家 ， 既不能让作家一头雾水 ， 也不应让读者无所适从 ， 更不能让儿童文学创作处于迷茫之中 。家长和群众提出的问题 ， 我们必须面对 ， 需要具体分析 ， 需要澄清解释 。在刚刚看到网上信息时 ， 我和海飞老师、陈晖教授、李东华女士曾经议论此事 ， 我的看法是：一、不能否认儿童文学的确存在问题；二、不能因儿童文学创作存在一些问题就全盘否定；三、要理解家长们的心情；四、引起注意 ， 在儿童文学作品中 ， 尽量避免有儿童不宜的内容和描写 。
超越“边界”与违背“尺度”的文学表现
我们都知道 ， 文学是人学 。1950年 ， 文艺理论家钱谷融先生出版了他的《论“文学是人学”》单行本 ， 在书中他讲到 ， 文学创作中“人学”的思想 ， 并不是他的首创 ， 包括高尔基在内的过去许多睿智的哲人和伟大的文学家 ， 都曾表达过类似的观点 。既然文学是人学 ， 那么从理论上讲 ， 文学应当没有禁区 ， 什么都可以写 。但是我们也要看到 ， 文学是人类社会的产物 ， 它不可能脱离开历史和社会的大背景和约束 ， 游离于人类社会政治、人文、道德、世俗等等之外 。这就是像《红楼梦》《尤里西斯》等这样的世界经典名著也有着磕磕绊绊、曾经被列为禁书的原因 。
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成人文学是如此 ， 儿童文学更是如此 。所谓禁区 ， 一般有两种情况 ， 一是政治禁区 ， 与国家和政府的政策主张的利害有关；二是道德禁区 ， 与广大人民群众的人文观念、民俗认知的利害有关 。这两个禁区在不同的历史背景和社会背景里会不断地变化 ， 所以就出现了《红楼梦》《尤里西斯》在不同的历史中遭遇着不同的命运 。
了解了以上的认知 ， 我们就会明白 ， 这种现象古今中外皆是如此 。对于在文学中存在着“人类不宜”和“儿童不宜”的现象也就见怪不怪了 。在社会上 ， 在许多人类生活的方方面面 ， 在文学艺术作品中 ， 儿童不宜的提法、观念和要求 ， 由来已久 ， 不是今天才有的 ， 只是今天有了今天的标准 。
现今网络上的一些孩子家长和读者的批评和指责 ， 简直就像是冰与火的拷问 ， 一些作家很无奈 ， 说：“以后不知道怎样写作品了 。”不过 ， 我觉得我们作为有担当的作家应当直面问题 ， 该解释的解释 ， 该说明的说明 ， 不用觉得委屈、不必抱怨 ， 用我们更优秀的作品来回答家长和读者 。
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