消息资讯|洪桥教育：一个学校的校长不能上课，配吗？( 二 )
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这样 ， “是否能上课”便成了从“投资者”转变为真正意义上的“校长”的决定因素 。
校长兼课 ， 参与教学活动 ， 究竟有何意义呢？
知行合一 ， 只有校长通过参与教学实践活动 ， 深入到教学第一线 ， 贯彻先进的教学理念才能真切、直观地体验到教学过程推进问题与学生真实的学习情况 ， 从而为作出科学的教学指导意见提供现实依据 。
2020年 ， 我们期待更多的校长是研究型、专家型、教育家型的校长 。 校长相当于一个学校的主心骨 。 要想发挥领导作用 ， 应先作出表率 。 钻研教材、精心设计教案、深入了解学生 ， 而展开教学则是成为这样的校长最基本的教育工作 。 只有不断地参与教学、了解实况 ， 才能探索出更为适应当下的有效的教学方法和完善的教学模式 。
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同样 ， 洪桥教育的周洪桥校长在历经18年多的教学经验以及对于学生的学习规律 ， 最终在2020年洪桥教育的“教学研讨会”上专门提出了科学的“三轮五阶”的教学模式 ， 而这一模式也得到全体教师的一致认可 。 并在2021考研的课程上实施 ， 为零基础、基础差的同学夯实了基础 ， 唤醒了基础好的同学的知识记忆 ， 受到众多洪桥学子的青睐 。 周洪桥校长更是清华大学出版社《数学考点解码》《逻辑考点解码》《写作考点解码》等一系列权威管理类备考书籍的主编 。 这是一种教书育人的工匠精神 。 在教育机构 ， 能如此这般的坚守在教学一线的校长可谓凤毛麟角 。
凭借自身魅力与教育成果 ， 周洪桥校长在2017年荣获2016深圳教育盛典“三好人物”称号 ， 他带领的洪桥教育（深圳华章）获得深圳教育盛典“三好单位”的美誉 。
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【消息资讯|洪桥教育：一个学校的校长不能上课，配吗？】这样不曾脱离教学第一线、18年来坚守在三尺讲台 ， 这是对教书育人的情怀 ， 这是对教学相长的信仰 ， 这是对于教育品牌的担当 。 教学如此 ， 无愧于心 。 这样的校长 ， 只想说这不仅是能上课的合格校长 ， 更是优秀的教学模范 。
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