特质|高学习能力的孩子，离不开这4个特质，在小学一二年级最好培养！
_原题为 高学习能力的孩子 ， 离不开这4个特质 ， 在小学一二年级最好培养！
学习 ， 不仅是系统性地在教室里学习 ， 我遇到了很多成功掌握此类学习能力的人 ， 他们具有4大鲜明特质 ， 如同小树苗 ， 在最开始时候养好了就能挺拔的成长 ， 在孩子小学一二年级时 ， 最好培养！
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1：好奇心
优秀的学习者总是表现出好奇心 ， 或是在内心独白时重新获得好奇心 。 他们会对新主题提出“好奇问题” ， 把一件事情从“这很无聊”改成“我很好奇 ， 如果我能这么做 ， 会发生什么” ， 然后通过实际行动的跟进以寻找答案 。
约翰·麦地那在《头脑规则》一书中写道：“解答问题的需求牢牢印在童年体验中 ， 以至于很多科学家将之与饥饿感、口渴感、性欲等本能驱动相提并论 。 ”好奇心促使我们尝试某件事 ， 直到我们能掌握它、或完全弄懂它为止 。
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2：容错能力
一个初学者的理想心态应该是对错误宽容而且平衡的：开始我可能做不好 ， 因为我以前从未做过 。 而且我知道 ， 时间一长我就能掌握它 。
实际上研究者罗伯特·伍德和阿尔伯特·班杜拉在20世纪80年代发现 ， 在获得新技术的早期阶段 ， 如果人们被鼓励犯错和从错误中学习 ， 就会增进他们的“兴趣、耐性和表现” 。
不断且快速学习新技术知识的能力是在飞速变化世界中取得成功的关键 。
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3：自省能力
【特质|高学习能力的孩子，离不开这4个特质，在小学一二年级最好培养！】承认自己存在偏差或错误 ， 尽可能保持客观态度 ， 虚心听取他人的建议 ， 并拿出实际行动 。 通过这样自省的方式 ， 能够对自己形成更加准确的评价 。
反省是一个人进步最快的方法 ， 通过不断的深度思考 ， 不断提出假设 ， 不断的修正 ， 才能让你快速掌握 。
所以 ， 反应是应该是一个人应该去保持的一个习惯；《论语》说：吾日三省吾身 。
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4：学习动力
多数乖孩子习惯了一切由父母包办 ， 为了不引发自己和家长的冲突 ， 孩子就完全听从家长的安排 ， 孩子怎么能主动呢 ， 他已经被剥夺了主动的权力 。 这样的孩子 ， 不仅仅是学习不主动的问题 ， 而且生活中一切都是不主动的 。 对于这样的孩子 ， 家长应该给予孩子各方面的主动权 。 家长只能起监督、指导的作用 ， 家长“出谋划策” ， 选择权、决定权是孩子的 。
家长要帮助孩子树立正确的自我观念 ， 让他学会关注自己的内心感受 。 让孩子懂得自己的成长、进取、退步或停滞 ， 都跟自己的心理和行为直接有关 ， 别人和环境只是间接原因 。 帮助孩子明确学习目的 ， 让孩子明确学习对于他自身真正的意义 。 目的明确了 ， 孩子才能更好地、积极主动地参与到学习中来 。
最后 ， 去哪学（iqunaxue）给家长介绍一种顶顶有用的小学生习惯培养方案 ， 快来看看吧~
1.勤于思考
“学而不思则罔” 。 在学习过程中 ， 如果不进行主动的思考 ， 而仅仅是被动地接受知识 ， 就不是一种有策略的学习 ， 也不会取得好的效果 。
“勤于思考”有两方面的含义 。 一是要注意知识前后的联系 ， 通过理解知识而掌握知识 ， 而不要死记硬背 。 通过理解而进行的学习是意义学习 ， 而死记硬背的学习是机械学习 。 心理学研究表明 ， 意义学习更牢固、不容易遗忘 ， 并且容易发生迁移 ， 在以后的学习中能举一反三、触类旁通 。 相反 ， 机械学习容易遗忘 ， 往往只能应付眼前的考试 ， 考试结束之后也就忘得差不多了 。
2.置疑精神
小疑则小进 ， 大疑则大进 ， 如果对知识只是不加分析地接受 ， 就不会有任何进步 。 因为学习的本质是获得能力上的提高 ， 而不是知识的增长 。 因此 ， 要善于思考 ， 鼓励自己提出质疑 ， 而不要做“思想的懒汉”、“接受知识的机器” ， 只知道囫囵吞枣 ， 而不知道进行咀嚼、消化 。
3.勇于发问
学问学问 ， 学习本身是离不开发问的 。 好奇是一种可贵的品质 。 如果没有好奇、如果从不发问 ， 人就不会成长 ， 社会就不会发展 。 有时 ， 父母或者老师会对你的问题感到不耐烦 ， 那是他们的不对 ， 你并没有错 。 千万别因为他们的错误行为而放弃自己的正确行为 。 所以 ， 你一定要继续保持发问的勇气!
有时你可能对于提问有很多顾虑 。 比如 ， 担心别人说自己笨 ， 担心问这个问题很傻 ， 担心问多了老师会不耐烦……孔子说 ， “敏而好学 ， 不耻下问” ， 向不如自己的人请教都不是羞耻的事情 ， 更何况是向老师请教呢?并且 ， 老师根本的职责就是传道、授业、解惑 。 所以 ， 当你有不懂的地方 ， 勇敢地举起你的手!否则 ， 日积月累问题就会越来越多、越来越严重 ， 修补起来会更困难 。
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