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Ruicy|【独家】2018-2019年美本Common系统文书题目及Ruicy深度解析

_原题为 【独家原创】2018-2019年美本Common系统文书题目及Ruicy深度解析
Ruicy|【独家】2018-2019年美本Common系统文书题目及Ruicy深度解析
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?? 告诉大家一个超级好的好消息 ??
2018-2019年Common系统中的美国大学本科新生申请Essay题目与2017年的题目完全一致 ， 没有任何变化～
2018-2019 Common文书题目还是一共7道 ， 要求学生从中选择1道来写作 。 字数要求不变 ， 还是250≤word≤650 。
还是按照以往每年的惯例 ， 下面是2018-2019 Common文书题目 ， 以及Ruicy对每个题目的中文翻译和独家若希版写作解析分享 。
Ruicy|【独家】2018-2019年美本Common系统文书题目及Ruicy深度解析
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? 题目1.
1.Some students have a background, identity, interest, or talent that is so meaningful they believe their application would be incomplete without it. If this sounds like you, then please share your story.
题目中文翻译：
对有的人来说 ， 背景、身份、兴趣或才能是如此重要 。 如果没有这些 ， 这份申请就不能算是完整的 。 如果你也有同感 ， 请与我们分享你的故事 。
若希写作解析：
讲述自己背景和经历分享的题目 ， 写作核心是你需要思考你写的这个故事为什么对你独一无二 ， 也就是对你有怎样独特的意义 ， 你从中学习和体会到了什么 。 题目中的“identity身份”一词是近年来的题目中一直都有的 ， 但在2015年时这道题目中新增了“background背景”、“interest兴趣”和“talent才能”这些更为清晰具体的方向性指引 ， 选题设定没有太多限制 ， 这道题是比较受申请人选择的保险题目 ， 驾驭难度不大 。
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? 题目2.
2.The lessons we take from obstacles we encounter can be fundamental to later success. Recount a time when you faced a challenge, setback, or failure. How did it affect you, and what did you learn from the experience?
题目中文翻译：
我们从挫折中学到的教训／经验对以后的成功至关重要 。 讲述一个你之前面临的挑战、挫折或失败经历 ， 并说明它是如何影响你的 ， 你从这次经历中学到了什么？
若希写作解析：
之前每年的文书题目中都有关于“failure失败”题材的命题 ， 但2017年开始将之前题目中的“failure”调整为“obstacles we encounter” ， 将选材范围从原来的只有“failure”补充新增了“challenge挑战”和“setback挫折” 。 对于申请人经历素材的选择范围进行扩大 ， 但将申请人关于这段经历的单纯性内容介绍和描述部分需求进行弱化 ， 可发挥的空间更多 。 这道题目的写作核心是需要申请人展现出自己应对困难和解决问题的能力 ， 最关键且最重要的是会考验学生对于这个经历的认知判断定义 ， 学生眼中的挫折和失败是否是因为学生不够成熟的理解 ， 所以对于这道题目的素材选择申请人需要进行理性判断 。 特别提醒 ， 早些年很多申请学生写过例如：青春校园恋情受反对、闺蜜反目又重归于好、与家人关系紧张又重回温暖、某次社团竞选失败、某次考试发挥失利等等这类题材内容 ， 之前选择写的学生实在太多了 ， 如果申请人写不出自己独特、新颖的视角内容 ， 美国大学招生官们现在阅读中国学生的此类题材内容已经完全麻木了 ， 建议申请人谨慎选择 。
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? 题目3.
3.Reflect on a time when you questioned or challenged a belief or idea. What prompted your thinking? What was the outcome?
题目中文翻译：
请回忆一次你质疑或挑战某种观点或信念的经历 。 是什么促使了你的这个想法／思考?结果如何?
若希写作解析：
这道题目是属于挑战权威类型的题目 ， 属于比较难驾驭和把控的题目 ， 以往中国学生选此题的比较少 ， 写作起来有一定难度 。 不过申请人可选择的素材范围非常广泛 ， 可以是校内、校外、家里或社区活动等等都可以 。 可以是公开的质疑 ， 也可以是非公开的个人质疑或思考 。 挑战权威的对象可以是自己的老师、父母、长辈、知名学者等等都可以 。 写作思路是你质疑该观点的原因 ， 而后是否因为质疑而采取行动 ， 这样的行动带来什么影响或产生什么结果/若没有因为质疑而采取行动 ， 那么你希望这份质疑能产生什么作用 。 今年这道题目主要变化是将2016年题目中的“act”改成了“thinking” ， 将题目重点从“动机”转变为侧重“思考过程和结果” ， 更强调关注申请人的批判性思维能力、自我信念挑战能力和心智成熟度权衡处理能力 ， 而不是事件发生本身的正确与否 。 如果申请人可以驾驭得当会很吸引眼球 ， 可读性会很强 ， 但难度系数较高 。
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? 题目4.


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