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语文湿地|第2439季【湿地淮语·张娟专栏】学会换一种说法，也会换一种活法——九上第六单元《学习改写》教学实录( 三 )


史湘云一口饭喷了出来 。
林黛玉伏着桌子叫：“哎哟 。 ”
宝玉滚到贾母怀里 ， 贾母笑的搂着叫"心肝" 。
王夫人笑的用手指着凤姐儿 ， 只说不出话来 。
薛姨妈口里茶喷了探春一裙子 ， 探春手里的饭碗合在迎春身上 ， 惜春离了坐位 ， 拉着她奶母叫揉一揉肠子 。
地下的无一个不弯腰屈背 ， 也有躲出去蹲着笑去的 ， 也有忍着笑上来替她姊妹换衣裳的 ， 独有凤姐鸳鸯二人只管让刘姥姥“请 ， 姥姥请……” 。
师：优点很多 ， 就不讲了 ， 大家补充不足的 。
生：剧本可以分为第一幕 ， 第二幕 。
师：可以的 。
生：每个人都可加点语言 。
师：比如——
生：惜春离了坐位 ， 拉着她叫：“奶母 ， 揉一揉肠子噢 。 ”
师：课本提示我们人称要一致 ， 奶母在这里是第三人称 ， 在说话里怎么称呼呢？再改改 。
生：惜春离了坐位 ， 拉着奶母叫：“妈妈 ， 揉一揉肠子噢 。 ”
师：还有呢？
生：宝玉滚到贾母怀里 ， 贾母笑的搂着叫"我的心肝 ， 宝贝" 。
师：我们在第一个部分里 ， 老师提示大家“依据目的再创作 ， 丰满简化要灵活 。 场面扩容或减缩 ， 浅近易懂语斟酌” 。 在这还要提醒大家牢记几句要诀 。
【屏显】
小说改写要记住
场面扩容或减缩
丰满简化要生动
顺序结构把握好
人称统一不混度
生齐读 。
师：小说的改写就像人的瘦身和美容 ， 换一种姿态 ， 要力求换的贴切、自然、生动 。
第三部分 ， 风雅改写 ， 以诗词的改写为例
师：最后我们以诗歌来压轴讲 。
生默读《枫桥夜泊》的改写 。
师：改写的怎么样？谁能说说它的好？
生：改写的更有画面感 。
师：你能告诉老师啥叫画面感？
生：有颜色 ， 有声音 ， 有思想 。
师：我觉得有点像现场感吧 。 再来 。
生：描写的更具体、生动 。
师：怎么具体的？
生：流泪的场景 ， 钟声中 ， 我的感受 。
师：形容诗歌有个词语叫“含蓄蕴藉” 。 （板书）
就是诗歌内涵隐藏在其内 ， 而不外露 。 改写后的散文 ， 大家看到了描写细节几乎到了一个眼神 ， 一个动作 ， 心理刻画非常生动 。
师：大家会背王之涣的《凉州词》吧？其实关于这首词的改写 ， 还挽救了一个人的生命 。
【屏显】
传说有一次 ， 乾隆帝来到纪晓岚家里 ， 让他在纸扇上面题一首诗 。 纪晓岚便龙飞凤舞写下了王之涣这首《凉州词》 。
乾隆先是夸赞 ， 但再仔细一看 ， 发现词中缺少了一个“白云间”的“间”字 ， 便大怒道：“你故意漏字欺骗朕 ， 该当何罪！”
纪晓岚一看 ， 果真漏写了一个“间”字 ， 但他立即镇定地说：“万岁息怒！我写的不是王之涣的《凉州词》 ， 而是根据他的诗 ， 重新改写的一首词 。 ”说罢 ， 朗声读道：“黄河远上 ， 白云一片 ， 孤城万仞山 。 羌笛何须怨 ， 杨柳春风 ， 不度玉门关 。 词是长短句 ， 既然叫凉州词 ， 应该这样改才是 。 ”乾隆欣然免罪 。
纪晓岚一字巧辩 ， 使王之涣名诗成名“词” ， 他本人也化险为夷 ， 这也是一字可抵千金 。
师：改写很重要 。 它可以挽救一个人的生命！你们有没有改写的例子呢？
生：上次我写了一首诗：三年同窗度春秋 ， 十年回来叙友情 。 我同桌把“度”改成了“读”或“写” ， 我觉得好 。
师：好在哪里呢？
生沉默 。
师：大家帮他想想 。
生：读字 ， 写字 ， 形象生动地表现了我们的学习和生活 。
师：它们是什么词性？
生：动作 。
师：这个动作 ， 不仅仅代表了时间 ， 还代表——
生：我们的学习和生活 。
师：比“度”字更具体 。 你品字的功力蛮强的 。


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