它越不被重视,如今的大学就越可悲( 三 )

它越不被重视,如今的大学就越可悲
这让犹豫的巴特比决定将学校“办”下去 。南哈蒙学院注定不是一所“正常”的大学——没有被制定好的课程 , 没有高学历的老师 , 甚至连文凭都发不出 , 况且 , 连“创始人”都不懂要如何办学 。于是 , 巴特比干脆把主动权交回给入校的每个人 。他开始逐个询问学生们 , 来到大学想学到什么 , 想成为什么样的人 。然而这个简单的问题把几百号人都问懵了——尽管已经成人 , 很多人依旧不知道自己的目标是什么 。它越不被重视,如今的大学就越可悲
后来 , 这里成了一个学生提出和制定课程、学生之间互为老师的地方 。曾经被看作差生、怪咖 , 不被其他大学接受的年轻人们 , 渐渐开始发现自己并不差 , 也不奇怪 , 甚至很有天分、喜欢学习 。它越不被重视,如今的大学就越可悲
但这所另类学校随即遭到正牌的哈蒙大学的质疑:无设施、无课程、无教员 , 这不过是个三无学院 。它越不被重视,如今的大学就越可悲
但南哈蒙学院的学生早已有了自己的答案 。所谓传统大学 , 就是教育的标准答案吗?如果一个人的创新力和激情反而被学校磨平 , 这比学校是冒牌可怕多了 。它越不被重视,如今的大学就越可悲
相反地 , 比起“正统”外界的鄙夷 , 有身在此大学的学生说 , “我在南哈蒙度过了最好的时光 。 ”它越不被重视,如今的大学就越可悲
大学是什么 , 答案也许就这么简单 。这也大概是每个学生在收到录取通知书时 , 内心最大的期待吧 。你怎么看待 ,大学的人文氛围?参考资料中国高校通识课程设置现状研究 , 李会春 , 复旦教育论坛 , 2007我国通识教育改革的成就、困境与出路 , 张亮 , 清华大学教育研究 , 2014中国大学的人文教育 , 甘阳 陈来 苏力 , 生活·读书·新知三联书店 , 2015撰稿 | 古咕*未标注来源图片来自网络


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