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北京18家市属医院“成团”发展 破解儿童看病难( 三 )


据悉,通过建立“院际间”儿科科技资源共享共建模式,主打科研“项目-平台-资源”共襄发展 。设立“儿科专项”科研项目96项,涵盖重点、一般、创新推广、管理等多维度立项,重点开展儿童气道、儿童血液/肿瘤规范与诊治、小儿先天畸形及常见疑难复杂疾病、儿童营养性疾病、儿童感染免疫等疾病的高水平多中心临床研究,科研经费投入共计3000万元 。
新冠肺炎疫情当前,协同中心还主动担当,积极投身儿童新型冠状病毒感染科学研究工作中,并取得了一定的科研成果:牵头制定专家共识;共同编制《严重急性呼吸系统综合征冠状病毒2感染儿童预防20问》;积极开展儿童新型冠状病毒感染专题公益讲座等 。
与此同时,首都儿科研究所附属儿童医院科研团队还建立了一种操作简单、快速、特异性强、灵敏度高、结果可视的RT-LAMP检测方法,为新型冠状病毒的检测提供了新的技术平台 。
新冠肺炎疫情期间,协同中心儿保团队关注居家隔离防控措施下儿童的健康成长,提出我国免疫规划疫苗和非免疫规划疫苗出现的延迟接种情况及应对措施,指出短期延迟接种或不同疫苗间隔程序对多数疫苗安全性和有效性影响相对有限,为疫情期间疫苗接种提出指导建议 。联合澳大利亚等15个国家的权威专家在The Lancet Child & Adolescent Health杂志发表评述,建议在COVID-19流行期间各部门分工合作,促进儿童的运动、久坐行为,尤其减少娱乐性电子屏幕暴露时间和睡眠的健康水平,进一步促进各国关注居家隔离防控措施下的儿童运动健康 。
4 教学同步,骨干师资优质课程全部上网
学科发展离不开教育 。据北京市医院管理中心科教处处长潘军华介绍,目前协同中心已完成跨院教学专家库的建立,包括专家59人、骨干师资13人,并将跨院人才培养落到实处,先后举办儿科住院医师规范化培训18场、儿科住院医师能力技能大赛2场、儿科住院医师能力考核6场、儿科住院医师师资培训研讨班4场,累计2000余人参与,儿科住院医师规范化培训及考核有效提高了住院医师的岗位胜任力,实现了规培同质化目标,推动了北京市属医院儿科协同发展 。
【北京18家市属医院“成团”发展 破解儿童看病难】以协同中心为依托,各成员单位联合完成儿科专项《北京市儿科临床技能培训体系建设》、《儿科继续医学教育数字化资源建设与共享》以及《共建优秀儿科师资培训体系》项目的研究;创新儿科继续医学教育数字化资源建设与共享工作,建立了教学资源网络共享平台 。
早前,住院医师临床思维能力训练课程均以线下教学形式开展,协同中心成员单位住院医师只能赶往北京儿童医院现场听课,由于受距离及工作时间的限制,初期中心成员单位参与思维训练课程的积极性并不高,通过教学资源网络共享平台的建设,改为采用网络直播方式同步分享,多家中心成员单位组织医师进行观看,教学参与度和积极性明显提升 。
受新冠肺炎疫情影响,常规的教学活动受到限制,协同中心加快筹建线上学习平台,挑选各专业优秀的师资课程,将189条课程视频上线,为各家成员单位建立了独立的免费网上平台登录账户和密码,供各成员单位登录平台学习 。线上学习平台的建立开启了协同中心新的教学及学习模式,突破了时间、空间的限制,解决了协同成员单位住院医师因忙于临床工作而无法参与集中授课的难题,达到了扩大教学规模,提高教学质量的目的,从而为住院医师提供了更多、更好的学习机会 。
据不完全统计,截至目前,北京市属医院有1747名儿科医生,较协同中心成立之初的1482名儿科医师,提升了近18%,北京市属医院儿医团队不断壮大 。
对于学科协同中心的未来发展,潘苏彦表示,学科协同中心的建设是开拓性的工作,是北京市医院管理中心创新管理探索新模式的试验田 。儿科和消化学科协同发展中心作为“先行军”,在过去几年里,按照规划建设方案,树立了协同发展的观念和视野、明晰了工作机制和发展定位、逐步突破了行政壁垒,同时也全面锻炼了管理人才 。希望未来,协同中心继续以需求为导向,以合作共赢为目的,深入挖掘学科创新点、聚焦学科交叉与融合、探索制定精准绩效考核评价体系、同步发展信息互联互通和医学数据库建设,以助力儿科学科取得更大的进步,并最终结出成果转化应用的硕果 。(采访人员 田雅婷)


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