野史来探究|开学了，三年级现象家长要正视，早发现早防范
三年级现象
三年级现象就是俗称一二年级的成绩好 ， 到了三年级忽然泛起了成绩下滑 。 三年级是道坎 ， 是小学阶段的分水岭 。 许多人以为这是在夸张 ， 实在不是 。
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【野史来探究|开学了，三年级现象家长要正视，早发现早防范】
许多家长应该碰到过孩子在一二年级对学习的积极性很高 ， 但是到了三年级忽然不愿意学习 ， 功课的错误越来越多 ， 甚至厌学 ， 会时不时地顶嘴父母 ， 情绪变得焦躁 。 辅导功课越来越难题 。
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这样现象的泛起是正常的 ， 家长只要及时发现 ， 就能很快地改变这种现象 。 这也就是说 ， 三年级现象家长仍是要正视 。 当然 ， 并不是每个孩子都有三年级现象 。
三年级现象泛起后 ， 家长应该如何应对 ， 怎样才能顺利地帮孩子渡过这个时期？首先要弄明白三年级现象泛起的原因 。
分层泛起的原因
三年级泛起分层的原因大致就是以下几点：
一 知识结构变难 。
知识点数目难度增加 ， 小学一二年级仍是以记忆为主 ， 到了三年级的时候 ， 靠记忆力就不能解决问题了 ， 需要学生有一定的逻辑能力 。
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数学的计算开始逐渐变得复杂 ， 同时数学还增加了应用题 ， 对学生的综合能力要求进步 。 语文的作文难度开始增加 ， 写人写事的作文逐渐增多 。 有些地区小学三年级才开始英语的学习 ， 学科的增加也加大了学习的难度 。
二 超前学习的孩子增多
因为现在家长对教育的正视 ， 许多学生在一二年级就开始了校外培训 ， 从某种意义上来说 ， 许多的学生的学习是超前的 。
这种超前的学习也直接导致了分层的提前 ， 对于那些完全没校外的培训的学生来说 ， 差距在事实上已经造成 。
举个例子 ， 许多学校三年级才开始英语学习 ， 但是事实上许多学生很小就参加了校外的英语学习 ， 一开始差距就在 。 当然分层也就存在 。
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三依靠学习到自立的过程
一二年级的学习大多依靠家长的辅导 ， 到了三年级 ， 家长一般会逐渐放手 ， 但是学生的自制力有限 ， 并不能完全的自立 。
这个过程对家长是个挑战 ， 对孩子也是个挑战 ， 自制力强的孩子和自制力弱的孩子天然就有了分层 。
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四学习压力变大
进入三年级后 ， 学生的压力增大、难度增加 ， 学生的娱乐时间相对减少了许多 。 学生在学习的过程中轻易变得拖拉 ， 学习浮躁 ， 倦怠感增加 ， 甚至有些孩子开始厌学 ， 情绪变化大 。
加上各种课外培训班的加持 ， 这种学习压力确实轻易让孩子产生厌学的情绪 。
这些也是导致分层泛起的原因 。
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如何应对三年级现象
既然知道三年级分层的原因 ， 家长对症下药就可以 。
一学习习惯的培养是重中之重
学习习惯的培养和生活习惯的培养在三年级不要放松 ， 三年级的学生可塑性很强 ， 是养成学习习惯的黄金的习惯 。
家长在这段时间要着重培养学生的专注力 ， 自主力 ， 适当放手 ， 但是不能完全放手 。
这个度要掌握好 ， 不能让孩子过度地依靠父母 ， 也不能完全放手 。
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