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大学|九成受访大学生认为暑期社会实践对成长有帮助( 二 )


作为一名汉语言文学专业的大学生 ， 再加上一直以来对教育行业的热忱 ， 来自山西的大一学生杨琨皓几乎是毫不犹豫地选择前往山区支教 。 他报名参加了山西省“山水同行”大学生暑期支教项目 。 经过报名、初审和前期培训等环节 ， 杨琨皓正式成为支教团队的一员 ， 前往山西省长子县王峪学区进行为期半个月的志愿支教 ， 为小学一年级到六年级的学生进行教学辅导 。 “如鲁迅先生所说 ， 作为青年应有一分热 ， 发一分光” 。
越苦 ， 越要迎难而上
每次出门走访农村 ， 闫春旭都会准备一箱水带在身边 。 “天气太热了 ， 尤其是走到苹果园、玉米地 ， 像是蒸桑拿一样 ， 我每天都要喝5到6瓶水 。 ”每每进果园与果农沟通时 ， 扛着相机的闫春旭总想停下喘口气 ， “好想回办公室休息”的想法在心里反复萌生又熄灭 。 在太阳的暴晒下 ， 闫春旭的汗水顺着额头滴到眼睛里 ， 眼眶四周顿时又疼又咸 ， 这让他想起了自己当初在家干农活的日子 ， “农民伯伯都在田地里操劳 ， 我们大学生这点困难都克服不了吗？”想罢 ， 闫春旭便几口灌下一瓶矿泉水 ， 扛着相机继续工作了 。
黄未未与郭雅楠也在实习的过程中碰了“钉子” 。 刚上手工作时 ， 数据的处理就令黄未未感到十分苦恼 ， 文科类专业的她目前并未系统学习过相关课程 ， 对于数据软件的处理也并不熟悉 ， 她明显感受到了自己对于数据敏感程度的欠缺 。 意识到这一点之后 ， 黄未未每天一到公司就会先处理前一天的销售数据 ， 用Excel软件的各种函数来处理一遍 ， 提升自己对软件的熟练度和对数据的敏感性 。
10位来自全国各地、彼此尚未熟悉的大学生 ， 是杨琨皓支教团队一行人的“配置” 。 “校长有事没在 ， 所以我们就成了这所小学的临时大家长 。 ”购买食材、做饭洗碗、打扫卫生、安排课表……从生活起居到日常备课 ， 都由10位大学生轮流主理 。 “之前我对此不以为然 ， 但是亲身经历了这样的生活之后 ， 会觉得很难 ， 不过也很有意义 。 我真正感受到自己能够独立承担起一份责任 。 ”教学过程中 ， 团队曾遇到过很多次诸如“哄小孩”“接待家长”这类“棘手”的问题 ， 但在未来有志走向教育岗位的杨琨皓看来 ， 这也恰恰锻炼了自己与学生和家长的沟通能力 。
“社会实践就是一个排除万难的过程 。 ”面对胡颖团队的到访 ， 大部分孩子都只是怯生生地躲在房间 ， 或是刻意避开 。 家长们带着浓重口音的方言、团队略显稚嫩的交流方式 ， 都为双方的沟通设置了不少障碍 。 为了拉近与孩子之间的距离 ， 胡颖团队特意准备了一些文具和体育用品作为礼物 。 “在沟通上面 ， 慢慢说 ， 听不懂的地方就写在纸上 ， 总能明白的 。 ”回想起这段经历 ， 胡颖并未觉得辛苦 ， 她不断地总结 ， “到后来 ， 绝大部分孩子都能够跟我们坐下来聊二三十分钟 ， 告诉我们他们的喜好、经历和想法 。 家长们也会握着我们的手对我们表示感谢 ， 还有家长给我们买了烧饼 。 ”胡颖笑着说 ， “当孩子们愿意主动与我们分享时 ， 我们会觉得这一切都是值得的” 。
乡村与我们都在变好
中青校媒调查结果显示 ， 暑期社会实践对于青年的帮助包括在实践过程中增长才干、锻炼能力（78.68%） ， 有利于大学生正确认识自己、对自身成长产生紧迫感（78.39%） ， 有助于深入社会、了解国情（77.69%） ， 在实践过程中培养职业素养（71.11%） ， 有利于大学生对理论知识的转化和拓展（65.70%） 。
为期10周的实习期还未结束 ， 但郭雅楠表示她已经得到了很大成长 ， 对自己的专业和职场都有了新的认识和更深入的思索 ， “社会实践和在学校学习是完全不一样的 ， 我们还是有必要尽早锻炼自己 ， 形成从学校到社会的良好过渡 。 ”通过实习 ， 郭雅楠对自己的未来也有了更明确的规划 ， 打算朝着公检法的方向努力 。
此外 ， 除了锻炼自己的专业能力 ， 通过实习 ， 郭雅楠还体会到了与人沟通交流以及个人时间管理等方面的重要性 ， “工作中 ， 怎么表达是一个很重要的问题 。 其次还要记得 ， 凡事往前赶 ， 新的工作任务或者难题随时会出现 ， 我需要加强时间管理能力 。 ”郭雅楠说 。 同样深感受益的黄未未也认为 ， 此次暑期的实习经历让她对自己有了更明确的定位和规划 ， 在她看来 ， “开阔眼界 ， 清晰思维 ， 勇敢实践”足以让一个新手“小白”获得快速的成长 。


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