孩子|拿什么拯救孩子的阅读？绘本|语文|家长|

_原题为拿什么拯救孩子的阅读？
拿什么拯救孩子的阅读？
不阅读的孩子，基本上具备了“差生”的潜质。
----清华附小校长窦桂梅

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得语文者得天下
教育部通知，2019年秋季新学期开始，全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材。
大语文时代，语文课本将会有哪些变化呢？
（一）文言文增加
从小学一年级开始，孩子们就会接触到《论语》的学习，而且还将大量增加古诗文。新的语文教材一年级到六年级古诗词从69篇128篇，增加87% 。初中语文的古诗词增加51% 。明年高考要求学生背诵的古诗词由14篇增加到72篇。

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（二）课外阅读的增加
除了课本中的内容，考试范围还将延伸到课外阅读，未来，名著阅读的试题会考到更多的细节，以免学生只是在得过且过地背诵。
从最开始的作者年代、身份的考察，到现在的阅读理解，无一不在提示家长和老师，务必提高对孩子名著阅读的重视程度。

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（三）对语文综合能力的考察
以往的考试中，死记硬背的基础分很多，学生哪怕不怎么思考，只要背下来也能拿到高分。但是语文教材改革后，更加注重孩子们的思辨能力和语文的综合能力。比如，读完一段文章你要有自己的想法和体会，写出自己的理解，那么这些观点和理解从哪里来，就从你平时的阅读而来。

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过去，都说理科容易拉开分数，但是，从小学高年级开始，很多家长发现，语文逐渐成了拉分厉害的科目。
所以，在今后的高考中，将会是“得阅读者得语文，得语文者得高考” 。

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阅读能力需要从小培养
如果你问我：阅读能力的培养从什么时候开始比较好？答案是：越早越好！最好是从0岁就开始早期阅读， 3-6岁是培养孩子阅读兴趣的最关键时期！如果你都错过了，那就是现在，只要开始，就不会迟！
很多家长习惯用大人的思维去看待孩子的世界，心想，对于一个出生几个月的婴儿让他“她”去看书，有用吗？能看得懂吗？当你真正了解孩子的生长发育特点后，就不会再这么认为了。你会知道为什么“ 绘本”是国际公认的最适合幼儿阅读的图书。为什么说：“一个孩子从绘本中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书” 。

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片面的家庭阅读观念
在这个全新的“大语文”时代，阅读当然被更多的家庭，越来越早的提上了“育儿规划” ，得益于网络的发达，让我们可以在短时间内通过“搜索” ，获取大量的所谓“专家”的阅读指导资源，也不乏不少家长豪掷千金，购买了大量绘本和书“摆”在孩子面前，稍大一些的孩子则是被家长“报”进了各种辅导班...
希望有“一招鲜” ，让孩子直接拥有超强的阅读能力，而且不耽误过多占用自己的时间安排自己的事情。
而这种急功近利的做法，无意间为孩子营造了充满矛盾的家庭阅读环境。下面的做法，您有中招吗？