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选科|严禁高一结束前选科分班，江苏高中新课程新教材实施要求来了！

_原题为 严禁高一结束前选科分班 ， 江苏高中新课程新教材实施要求来了！
江苏省教育厅3日下发《关于推进普通高中新课程新教材实施的意见》 ， 我省从2020年秋季高一年级开始 ， 全面使用新教材 ， 到2022年覆盖普通高中所有年级 。
全面落实新课程方案 ， 不得突击教学和抢赶进度
意见要求 ， 规范课程设置与管理 ， 合理安排普通高中三年各学科的课程 ， 在课程的类型、内容、课时、学分和时间进度等方面作出整体设计与统筹安排 ， 要注重课程设置的均衡性和学科学习的可持续性 。 开足开齐必修课程 ， 特别是要开足综合实践活动、劳动、技术（含信息技术和通用技术）、艺术（音乐、美术）、理化生实验等课程 。 体育与健康必修内容 ， 必须在高中三学年持续开设 ， 严禁违规减少课程与课时 。 不得突击教学和抢赶进度 ， 不得打乱从基础必修到学科选修的学习顺序 ， 保证高中三年正常的教学秩序 。
采访人员注意到 ， 自2020年秋季入学的高一新生起 ， 语文、历史、思想政治三科使用国家统编教材 ， 其他科目选用根据新课程标准修订后的教材 。 未经省级教育行政部门审核通过 ， 各地各校严禁擅自使用境外教材 。
此外 ， 意见提出要提高教师课程实施能力 ， 推进基于课程标准的教学 ， 大力创设民主宽松、合作支持、富有个性的学习环境 ， 积极组织学生开展基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式的学习活动 。 鼓励不同学科教师依据学科性质和学科素养培育的要求 ， 开展学科典型学习方式研究 ， 并做好研究成果的深度运用 。
探索长课与短课 ， 班主任要努力成为学生的人生导师
意见要求 ， 各普通高中要根据课程资源建设的实际 ， 采用行政班与教学班相结合的走班方式 。 要从学科特点、学生可接受度出发 ， 探索长课与短课、大班教学与小班教学、传统课堂与空中课堂相结合的教学组织样态 。 要充分挖掘校内外资源 ， 充分利用实验室、功能教室、图书馆和学校周边社会公共资源开展走班教学 。 要充分利用信息技术手段 ， 逐步实现选课、排课、管理、评价等管理活动智能化 。
建立学生发展指导制度 。 各普通高中要抓紧建立学生发展指导中心 ， 为学生选课走班、生涯规划、选科升学提供支持 。 要组建专业队伍 ， 采用专职与兼职教师相结合的方式 ， 帮助学生处理好兴趣特长、潜能倾向与未来社会需求的关系 ， 处理好高中学习与未来升学的关系 。 探索专业指导教师加全员参与的学生发展指导体系 ， 班主任要努力成为学生的人生导师 ， 学科教师在学习观、学习动机和学习策略等方面对学生发挥积极的影响作用 。
杜绝“包办”高中选科 ， 严禁高中一年级结束前选科分班
意见要求 ， 完善学分认定制度 ， 细化各类学科课程的学分分配方案 ， 制定学年学分分配表 ， 特别是要明确对体育与健康、综合实践活动、校本课程等课程学分分配 。 要坚持学分认定标准 ， 普通高中学生获得144个学分方可毕业 ， 要将学业水平考试成绩作为普通高中学生毕业的重要依据 。
特别是 ， 要推进学生选科评估与指导制度 ， 各普通高中要制定包含全部组合类型的选科指南 ， 明确实施办法 ， 指导学生根据兴趣、特长、志向、学习优势和职业倾向 ， 结合高校招生专业选考科目要求指引 ， 理性自主确定选择性考试科目 。 学校选科指导方案要广泛征求师生和家长意见 ， 报上级教育行政部门批准后实施 ， 杜绝强制代替学生确定选考科目 ， 严禁高中一年级结束前选科分班 。
来源：交汇点采访人员 王拓
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