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扶贫,就业|“生态教育移民”探索阻断贫困“代际传递”( 二 )


从“成人”到“成才”
忻城县民族中学自2010年以来培养了300名“扬帆班”学生 。该校校长樊新朝介绍 ， 学校不仅关注分数 ， 更注重培养扬帆学子“成人”的问题 。校方组织教职工与“扬帆班”学生结对帮扶 ， 使每一位学生感受到关怀和温暖 ， 帮助他们确立“扬帆起航 ， 重塑人生”的远大志向 。
民建广西区委会和新浪扬帆公益基金每年组织广西“扬帆班”孩子参加夏令营、冬令营 ， 带领孩子们走出大山 ， 学习知识 ， 开拓眼界 。
目前 ， 忻城县民族中学2010级和2011级两个“扬帆班”的100名学生已全部参加高考 ， 并取得优异的成绩 ， 共有51人考上一本院校 。“没有考上本科大学的同学 ， 也努力走出了大山就业 。”樊新朝说 。
忻城县民族中学2011级“扬帆班”学生莫樊鹏自小喜欢绘画 ， 但贫寒的家境一度让这位酷爱艺术的少年陷入困境 。2017年他以优异的成绩年考取中国美术学院 ， 成为“扬帆班”史上第一位艺术类大学生 。2018年 ， 正在浙江省桐庐县参加社会实践活动的莫樊鹏因勇救4名落水老人 ， 荣登“浙江好人榜” 。
蓝湘怡是忻城县民族中学首届“扬帆班”的学生 ， 今年从广西大学毕业回到家乡忻城 ， 成为母校的一名教师 。“我们在‘扬帆班’学习三年 ， 拥有良好的教学环境和生活条件 ， 如果不是得到各方的支持和帮助 ， 很难想象自己的前途会是什么情形 。”她告诉采访人员 ， “扬帆班”改变了农村贫困学生的命运 。
2020年5月 ， 忻城县宣布退出贫困县序列 。自开展脱贫攻坚行动以来 ， 这个多民族聚居的地区共实现3.6万生态移民搬迁 。忻城县副县长麦加龙介绍 ， “扬帆班”的开办帮助不少异地安置的山区学子成人成才 ， 帮扶贫困家庭解决了最大的发展问题 ， 实现了“成长一个孩子 ， 带出一个家庭”的美好目标 ， 有力推动精准扶贫 。
扶贫,就业|“生态教育移民”探索阻断贫困“代际传递”
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图为钱学明(右二)深入广西忻城县生态教育移民学生家中了解情况 。民建广西区委会供图
从广西走向全国
自实施以来 ， “生态教育移民扬帆班”模式连续两年被写入广西壮族自治区政府工作报告 ， 被民建中央在全国推广试点 。
2011年 ， 民建中央动员武陵山扶贫片区的湖北、湖南、重庆、贵州四个民建省级组织开办了8个生态教育移民班作为扩大试点 。2012年 ， 由生态教育移民“扬帆班”模式演变而来的“思源教育移民计划”正式实施 ， 相继在六盘山区、武陵山区、大别山区、原中央苏区的12个省开办了“思源教育移民班” 。
迄今 ， 民建中央已在全国14个省(市、区)开设285个“思源教育移民班” ， 累计资助1.4万名贫困小学毕业生 ， 并惠及他们的家庭 。通过多年探索实施 ， “思源教育移民计划”已经成为集“基础教育资助、山区农户迁移、安置农户工作、恢复生态环境和助力脱贫攻坚”于一体的复合式公益项目 ， 有效探索出一条“斩断穷根”和“避免贫困现象代际传递”的路径 。
【扶贫,就业|“生态教育移民”探索阻断贫困“代际传递”】这一模式曾被全国政协“滇桂黔石漠化片区扶贫攻坚”课题组作为主要对策建议提交党中央、国务院 ， 还荣获中央统战部、人社部等11部门颁发的“各民主党派、工商联、无党派人士为全面建成小康社会作贡献社会服务优秀成果奖” 。
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“扬帆班”学生在民建广西区委会支持下 ， 赴北京参加夏令营活动 。民建广西区委会供图
“世界银行的研究结果显示 ， 家庭劳动力接受教育年限少于6年 ， 则贫困发生率大于16%；教育年限在9-12年之间 ， 贫困率下降到2.5%；若教育年限超过12年 ， 则几乎不存在贫困状况 。教育移民班学生们大部分都能考上大学 ， 从受教育年限来看 ， 他们的家庭都能够稳定脱贫 。”在民建广西区委会生态教育移民项目实施10周年座谈会上 ， 民建中央社会服务部副部长程喜真谈到 。


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