课程|成都中小学综合实践活动课程实施方案解读来了！( 二 )
综合实践活动除了以上活动方式外 ， 还有党团队教育活动、博物馆参观、生产劳动等 。 综合实践活动方式的划分是相对的 。 在活动设计时可以有所侧重 ， 以某种方式为主 ， 兼顾其他方式；也可以整合方式实施 ， 使不同活动要素彼此渗透、融合贯通 。 中小学劳动教育必修课实践环节中与综合实践活动的社会服务、设计制作、职业体验重叠部分 ， 可整合实施 。
Q：教师如何指导综合实践活动？
A：教师既不能“教”综合实践活动 ， 也不能推卸指导的责任 ， 而应当成为学生活动的指导者、组织者、参与者和促进者 。 教师的指导应贯穿于综合实践活动实施的全过程 。
【课程|成都中小学综合实践活动课程实施方案解读来了！】指导者：教师要创设问题情境 ， 激发学生参与实践的内在动机 。 引导学生提出问题 ， 确定研究课题或活动主题 ， 并在制定活动方案、实施过程、总结与评价等环节 ， 给予学生必要的、适度的指导 ， 不能包办代替 。 针对不同学段的学生 ， 对学生进行一定的方法训练 ， 如引导学生利用工具书（如索引、文摘等）、使用视听媒体、开展问卷调查等 ， 学会整理资料等技能 ， 指导学生建立过程档案 。
组织者：教师要善于组织协调 ， 组织灵活多样的交流、研讨活动 ， 帮助学生保持和进一步提高活动积极性 。 教师应创造性地利用各种教育因素、捕捉教育时机 ， 以实现综合实践活动课程的教育功能 。
参与者：教师要积极参与学生的活动 ， 及时了解学生活动的进展情况、问题与需求 ， 根据具体情况帮助学生调整计划 ， 主动参与学生的探索与实践 。 在参与的过程中 ， 促进教师自身成长 ， 努力做到“教学相长” 。
促进者：教师要为学生实践创设必要条件 ， 积极争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与 ， 开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源 ， 为学生实践提供良好的条件 。
Q：中小学综合实践活动课时怎么安排？
A：义务教育阶段 ， 包括研究性学习、社区服务与社会实践及劳动与技术教育等 ， 1-2年级每周不得少于1课时 ， 3-9年级每周不得少于2课时 。
高中教育阶段 ， 包括研究性学习、党团活动、军训、社会考察等社会实践活动 ， 共8 个学分 。 研究性学习6个学分 ， 在高一高二年级完成 ， 每学年一个课题；党团活动、军训、社会考察、职业体验等社会实践2个学分 。
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