|肖敏：与“特殊孩子”在一起的24年( 二 )
编写课程的过程是痛并快乐着的 ， “好吃又营养”的课程开发是牺牲了肖敏和老师们的许多假期 ， 是他们加班加点的心血之作 ， “想到这些教程会有益于特殊儿童的成长和发展 ， 好像不觉得累 ， 经常忙到半夜两三点也是欢喜的” 。
“聚成一团火 ， 散作特教星”
根据2014年年底对全区三百多名残障儿童的入学情况调查及偏远山村43名重度、多重残障儿童的调查结果 ， 肖敏起草了具体的残障儿童送教服务方案 ， 并于2015年1月正式启动 。
肖敏通过拜师学艺、走访专家、上网做功课等方式从送教服务的“萌新”一步步蜕变为“元老”级的特教人 。每逢周末 ， 肖敏和老师们背着教具的身影便会出现在送教的路上 ， 风雨无阻 ， 不辞辛苦 。“让每一个残障儿童都享受到公平的、有质量的教育 ， 这是特校教师的使命 。”虽然在艰苦现实条件下 ， 沧海一粟的特教人力量十分微薄 ， 但肖敏坚信：“星星之火 ， 可以燎原 ， 我们必将点亮残障儿童的未来 。”
2018年4月 ， 在120名教育部首期名师领航班学员中 ， 仅有肖敏、谭蕴华两人是特殊教育教师 ， 她感到了肩上的责任更重了 ， 如何带动更多的爱心人士 ， 促进特殊教育的高质量发展成为肖敏心头的一桩大事 。
行成于思 。2019年1月 ， 肖敏领衔的国培计划名师领航工程名师工作室获批成立 。2019年11月 ， 由名师工作室成员负责的工作室相继成立 ， 在市级层面持续发力 ， 促进区域特殊教育教师的专业化发展；此外 ， 肖敏组织多地特教教师开展线上100日学经典活动 ， 作为志愿者身体力行参与烟台名师论语线上学习活动等 。2020年 ， 受疫情影响 ， 肖敏对不同的残障学生制定了个性化的教学内容 ， 创造性地实施“一部一案”“一班一案”“一生一案”的微课教学方式；4月份 ， 肖敏带领老师们送教学生家中 ， 向孩子们传播科学防疫知识 ， 进行心理疏导 ， 给还没有复课的孩子们一颗强有力的定心丸 。
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由肖敏领衔的国培计划名师领航工程名师工作室研修活动（二排右数第六） （照片由受访者提供）
【|肖敏：与“特殊孩子”在一起的24年】特教之路道阻且长 ， 行则将至 。24年的特教生涯 ， 肖敏不忘“明师”初心 ， 踊跃促进特教高质量发展 。肖敏一再强调：“让特别的生命有别样的精彩 ， 积极、努力 ， 自立自强 ， 特教老师必当如此 。”
编辑：姚怡梦
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