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导入法|12种课堂导入法 ，效果极佳，老师一定要收藏！( 二 )


表演导入法
通常情况下较少使用表演导入新课 ， 但在某种情况下 ， 结合教学内容的需要用表演的方式导入新课可取得甚佳的效果 。
比如在讲七年级What are you doing?时 ， 教师可以先表演几个动作 ， 比如吃东西、打篮球等 。 每个动作后加上一个问句“What am I doing?” ， 学生回答“You are eating...” ， 然后让学生表演教师提问“What is he /she doing?”引入新课 。
这种导入方法可令学生产生浓厚的兴致 ， 活跃他们的思维 ， 学起知识来很快 。
10
插图导入法
新教材每课大都配有插图 ， 教师首先要钻研教学大纲和教材内容 ， 熟悉课文的重点和难点 ， 理解插图和教材内容的关系 。
因为插图是专家精心设计的 ， 它往往揭示教材的难点 ， 并与课文内容息息相关 。
另外 ， 教师也可以自己设计课堂需要的插图 ， 它极能吸引学生的留意力 。
插图比文字更直观 ， 通过观察插图 ， 可使学生有身临其境的感觉 ， 激发学生的思维 ， 引起学生学习新知识的爱好 。 这样 ， 学生很快就能进入最佳的思维状态 。
11
创设问题导入法
疑问是求知的动力 。 教师在讲课前可根据课文内容 ， 提炼出问题 ， 激发起学生的好奇心和求知欲 ， 启发他们理解上下文 ， 鼓励学生独立思考 。 教师可以自己提炼问题 ， 也可以将每课课后Wb里的问题让学生思考 。
12
头脑风暴法
Brainstorming ， 它是一种让所有的参加者自由、愉快地在畅所欲言的气氛中交换观点 ， 并以此诱发集体智慧 ， 激发学习者创意与灵感的学习方法 。
【导入法|12种课堂导入法 ，效果极佳，老师一定要收藏！】Brainstorming通常围绕一个话题进行,在其过程中 ， 教师作为指导者 ， 鼓励学生积极思考 ， 创造性的思维 ， 并以讨论的形式挖掘各种有用的信息和形成思路 。
“教无定法” ， 课堂导入的方法多种多样 ， 不管采用何种课堂导入法 ， 主要也是为了让课堂导入能最大限度的吸引学生的注意力 ， 让学生抛除杂念 ， 全身心地投入到后续课堂教学内容之中 ， 从而提高学生的学习效率 。
希望各位老师找到适合自己课堂风格的方法 。
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责编 | 张俊审稿 |李栋校稿 | 李晨晖


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