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|力争将每所学校都办成人民满意的好学校，浦东：多种办学模式拓展优质教育资源( 二 )


学区内小范围的共建共享 ， 最终实现的是新区大范围的优质资源均衡 。采访人员了解到 ， 在推行学区化试点的过程中 ， 各学区充分挖掘并利用地域资源、社区资源在课堂内外再现活力 。
2017年成立的浦兴学区 ， 由浦东模范中学、上海立信会计金融学院附属学校、浦兴中学、东荷小学、凌河小学、金茂小学、金新小学等7所学校组成常务理事单位 ， 由浦东模范中学作为牵头学校 。“这些兄弟学校大都是1997年浦兴路街道成立时的公建配套学校 ， 校长年纪相仿 ， 志趣相投 ， 又都是街坊邻居 ， ”魏澜说 ， 学区化办学 ， 就是让这些兄弟学校抱团合力 ， 共同进步 。
学区成立后 ， 校长们（联络员）每个月都会碰一次头 ， 交流办学思路和方法 ， 老师们互相听课教研 ， 学生们艺术展演“同演一台戏” ， 陶艺、健美操、百草园等特色课程也成为各学校共同的资源 。
社区资源也成为学区的“另一个课堂”：社区出资 ， 请来传承人 ， 帮助学校建立戏曲教室；学区内学生们走出校园 ， 在金桥公园认养树木 ， 在小区花园里学草木染 ， 在居民小区宣传垃圾分类……街道内的广阔天地 ， 都成了他们的社会实践“大课堂” 。
集团化办学：品牌共享共谋发展
截至2019年11月 ， 浦东新区共组建成立了26个集团（联盟） ， 20个学区 ， 公办义务教育阶段学校覆盖率达80%以上 。
相对于学区化办学而言 ， 集团化办学则突出牵头学校的品牌共享、文化认同和特色共建 。近年来 ， 一批地处浦东、但在全区、全市乃至全国有着深远影响力的优质学校 ， 充分发挥自己的品牌价值 ， 集结了一群志同道合的新伙伴 ， 齐头并进共谋发展 。
学生虽身处一所学校 ， 却能享受到其他学校的师资、课程、活动、硬件资源等 ， 这不仅意味着打破限制、交流融合 ， 更展现出集团的教育张力——这些 ， 都是集团化办学带给学生的获得感 。
这样的获得感 ， 让进才东校的学生感受尤为深刻 。这个四年前在祝桥镇建校的初中 ， 在成为进才中学教育集团的新成员后 ， 已经成为了当地社区老百姓信得过的教育“新品牌” 。
进才东校传承进才“科艺交融、人文固本”的课程理念 ， 借助祝桥镇区域优势资源 ， 聚焦“航空特色课程”和“沪剧文化传播” ， 打造了具有鲜明特色的进东校园文化 。进才中学的教育理想和实践经验在这所集团内的新学校获得了新的发展 ， 集团教育理念更加丰满、育人力量日益充沛 。
“我们依托进才中学‘步青科探中心’开展系列创新实验课程、参与进才北校联合教学研究与见习教师培训项目、联合进才南校进行教学研讨与评价反馈 ， 全面促进学校快速发展 ， ” 进才东校校长王文皓说 ， “让每一个进东师生拥有作为‘进才’一员的幸福感与获得感 。”


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